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地理课堂要发现学科价值、发展学生学力,就必须重视培养学生的地理思维,促进学生的地理视角的养成。本文就"地理课堂教学中如何培养学生的地理视角,实现立德树人"这一话题进行了初步的探讨。
培养地理视角 实现立德树人——以“中国的地理差异”为例
【摘 要】
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地理课堂要发现学科价值、发展学生学力,就必须重视培养学生的地理思维,促进学生的地理视角的养成。本文就"地理课堂教学中如何培养学生的地理视角,实现立德树人"这一话题进
【机 构】
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江苏省扬州市竹西中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2015年30期
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