【摘 要】
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新课程标准对学生学习的自主性、合作性以及探究性提出了新的要求,合作学习因此成为一项有力的教学手段得以普及开来[1]。合作学习不但可以满足学生对于基本知识和技能的需求
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新课程标准对学生学习的自主性、合作性以及探究性提出了新的要求,合作学习因此成为一项有力的教学手段得以普及开来[1]。合作学习不但可以满足学生对于基本知识和技能的需求,还可以通过合作的形式达到思维上的碰撞,更有助于培养孩子正确的情感态度价值观。小学阶段,由于年龄较小,合作意识淡薄,再加上独生子女较多,学生的自我意识较为严重,进而越发造成了合作低效的结果。因此,强化小组合作学习,树立良好的合作学习意识也就显得尤为重要。教师可以在教学中尝试以下几种合作学习的教学策略。
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