【摘 要】
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数学概念是数学知识体系的基石，在数学的教与学中都有着重要作用。数学知识网络是学生在已有的知识经验基础上逐步n建构，因此本文基于建构主义理论研究数学逻辑构造类型的数学概念教学。本文首先提出问题并基于建构主义理论中的教n学观、学习观、知识观三方面分析初中二次函数概念教学中存在的问题，立足于建构主义理论对二次函数课程的数学概念n教学提出建议。
【机 构】
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黄冈师范学院,湖北黄冈,438000
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数学概念是数学知识体系的基石，在数学的教与学中都有着重要作用。数学知识网络是学生在已有的知识经验基础上逐步n建构，因此本文基于建构主义理论研究数学逻辑构造类型的数学概念教学。本文首先提出问题并基于建构主义理论中的教n学观、学习观、知识观三方面分析初中二次函数概念教学中存在的问题，立足于建构主义理论对二次函数课程的数学概念n教学提出建议。
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