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一堂优质的复习课不仅能让学生巩固已经学过的知识,更好地备战中考,也能让学生在紧张的学习过程中进一步提升自己的能力,从而为高中英语持续性学习打下良好的基础。
例谈分组合作学习策略在九年级英语复习课上的运用
【摘 要】
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摘 要：一堂优质的复习课不仅能让学生巩固已经学过的知识，更好地备战中考，也能让学生在紧张的学习过程中进一步提升自己的能力，从而为高中英语持续性学习打下良好的基础。 关键词：分组合作;学习策略;复习课 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2020）22-0026-03 引 言 小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统
【机 构】
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南京师大附中树人学校
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2020年22期
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摘 要：智障幼儿由于大脑发育方面的缺陷，可以理解和使用的词汇量有限，词语储备贫乏，对词语的运用能力低下，无法做到准确地表情达意。因此，智障幼儿学习语言较为复杂、困难。由于智障幼儿特殊的学习模式，教师如果在进行引导教学时没有抓住其心理特点，就无法取得理想的教学效果。因此，教师应基于引导式教学开启对智障幼儿进行语言教学的新型发展道路，着重提高智障幼儿的学习主动性和思考能力，进行有针对性的个别强化教育，