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众所周知，物理学科在教育教学开展过程中具备 一定的时间性和探究性，而力学部分在高中物理整体实验教学 过程中占据着较大的比重，对于高中物理力学实验内容和实验 模式进行有效创新和改进，不仅对学生物理学科知识概念的建 立与构建有重要的作用，更对学生在物理学科学习过程中的主 观能动性发挥和自主学习意识培育有不可或缺的价值。因此，本文将针对高中物理力学演示实验改进的实践展开研究，为进 一步助力高中物理力学演示实验创新与实践注入内在原动力。