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现代教育心理学研究表明：语言积累不只是语言的博闻强记，它一般要经历理解、感悟、鉴赏、记忆的复杂过程。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”；“不积跬步，无以至千置不积小流，无以成江海”；“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。中学语文教学应将语言积累作为指导学生学习语文的一个重要环节，教师要转变观念，引导学生重视积累好词佳句，优秀诗文，努力使学生逐渐成为拥有语言的富翁，培养学生良好的读书习惯。做到说话时好词佳句脱口而出，自觉做到阅读与思考相结合，在读中积累，学中感悟，作文时语言生动形象。