【摘 要】
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评价是一种价值判断的活动,对教师培训实施发展性评价能够促进参训教师的发展。基于红河学院"国培计划"(2012)——"国门学校"小学品德与生活(社会)骨干教师短期集中培训的实
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评价是一种价值判断的活动,对教师培训实施发展性评价能够促进参训教师的发展。基于红河学院"国培计划"(2012)——"国门学校"小学品德与生活(社会)骨干教师短期集中培训的实践,分析教师培训中培训者、培训目标、培训内容和方式等构成要素对促进教师发展的作用,探讨从培训的评价原则和评价内容的制定、评价方法和评价方式的运用,到动态评估等方面促进教师发展的策略,对培训质量的提升和培训目标的实现都具有一定的意义。
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