教育部最近下发了《关于加强中小学少先队活动的通知》，一周一次的队课如何才能上好，已经成为很多辅导员的一个重要课题，下面谈谈我的一点看法。
　　一、让队员成为队课的“主人”
　　队课有点类似我们平时的班会课，可是队课应该更多的突出少先队员在活动中“主体性”，可以让队员自己来设计主题，发动队员自己来筹备活动，自己来举行活动。辅导员只是他们活动的助手，为他们提供活动的保障和服务。在活动中，应该让更多的队员参与到活动之中，比如在活动前可以布置所有的队员参与社会小调查、小访问等，在课后可以让所有的队员一起来开展小发布会，小论文等，这样一次队课就成了一次系列活动，在活动中队员的各方面素质得到提高，参与的热情高了，活动的意义也就达到了。
　　二、聚焦一个“队课”主题
　　队课的主题可以包罗万象，能够使用的素材也是不计其数。那怎么才能让我们的活动更有教育意义呢？我认为：主题选择的针对性非常重要！我们可以聚焦一个主题，然后开展活动。当我们在确定主题的时候，需要考虑年级的因素，考虑时政的因素等。确定的主题不一定大，要有实际的教育内涵，要对队员的健康成长有重要意义。也可以结合队员遇到的困惑，开展活动。总之在活动中一定要避免“东敲一棒西打一锤”，形不成主题，拧不成“合力”。
　　三、设计详实的队课活动步骤
　　一次活动的成功与否，是否具有切实可行的方案设计是前提，可是有没有形之有效的“操作性”是关键。所以在每一次的活动之前，辅导员老师一定要帮助队员形成具体的操作步骤。刚开始的时候可以和他们一起来设计，辅导员的参与可能需要多一点（在低、中年级更多一点），慢慢的可以让队员自己来设计活动步骤。活动的步骤，一定要具体并适宜队员的参与，并且能够做到相对的详实。
　　四、队课，你的名字应该姓“队”
　　其实很多时候，队课的上课模式类似我们的班会课，很容易等同起来！那两者怎么才能区别呢？我认为：强调队课的“规范性”是个关键。队课要有规范的仪式，要体现队性。那是不是在活动前出面队旗，唱个队歌就可以算是队课了呢？这样的仪式需要，但这不是我们队课的全部。我们的活动要全面的体现少先队特色，要更多关注队员们的实践参与，要让他们用更广阔的眼光去观察世界，观察我们身边发生的事，关注我们身边涌现的各种优秀人物；要更多的注重队员的真实情感体验。不能把一堂队课上成了“思想品德课”，上成了“我讲你听”的队知识传授课。
　　五、“创新”是队课的永恒主题
　　创新是一个少先队活动永恒的主题，在队课活动中，我们需要有创新的思路，也可以有创新的活动方式。教育的方法和形式要丰富多彩，形式多样。我们可以借鉴一些现在流行的活动方式，比如队知识的传授我们可以借鉴《开心辞典》的方式；队员的才艺展示我们可以采用《梦想剧场》《非常6+1》《星光大道》等形式。有时候，活动形式的改变只是采用了队员喜闻乐见的一种方式，迎合队员追求新奇的一种策略，最后的效果真是可以完全不同的。
　　我觉得：少先队队课应该穿越少先队员的课程和学习岁月，努力向着有悟性、有情感、有知识、有个性、能审美的目标飞扬飞扬再飞扬……