【摘 要】
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随着课程改革的发展,问题探究式教学模式已经成为了最重要的教学模式之一,是通过一系列问题去促使学生实现数学探究,引导学生自主归纳问题解决经验的重要程序,便于学生真正实
【机 构】
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利津县高级中学 山东 东营 257400
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随着课程改革的发展,问题探究式教学模式已经成为了最重要的教学模式之一,是通过一系列问题去促使学生实现数学探究,引导学生自主归纳问题解决经验的重要程序,便于学生真正实现学习成长,不断优化学生的自主学习行为.因此,高中数学教师要积极组织问题解决活动,切实丰富学生的探究经验.本文将以向量知识为例,从创设问题情境,丰富课堂提问;丰富小组合作,优化探究效益;组织当堂检测,完善问题解决三个角度来分析高中数学教师应该如何组织问题探究活动.
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