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在整个小学教育过程中,对于很多低年级的特殊儿童而言,并不具备非常完善的生活自理能力和学习能力,因此教师应当具备一视同仁的精神,对学生的学习与生活给予很大的关注和关怀,提高其综合素质,为其打开生活、学习的大门.接下来,笔者将自”基于特殊学生的身心情况及学习需求进行有效帮助和指导””德育爱生,关注并关爱特殊学生,给予其学习和生活上的关怀””以鼓励赞美形式提升低年级特殊学生的生活自理能力和学习水平”三方面入手,对以上问题进行详细探究.