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在目前的课堂教学中,不少教师潜意识里还是喜欢学生的表现＂正中下怀＂,对于学生在课堂中出现的错误,往往会出现两种处理方法：一种是视而不见、听而不闻;另一种是急于纠偏,使教学马上回到＂正轨＂。其实,只要经过巧妙处理,错误完全可以成为教学进一步展开的契机,成为一种难得的教学资源。
巧用错误资源 启发学生思维
【摘 要】
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在目前的课堂教学中,不少教师潜意识里还是喜欢学生的表现＂正中下怀＂,对于学生在课堂中出现的错误,往往会出现两种处理方法：一种是视而不见、听而不闻;另一种是急于纠偏,使教学
【机 构】
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河北省临西县河西镇校区
【出 处】
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学周刊：B
【发表日期】
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2012年4期
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