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所谓“有效”是指通过老师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步或发展。教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求，学生有无进步或发展是教学有无效益的重要指标。本人长期在乡下任教，同学们基础较差，受到许多条件的制约，因此，提高课堂教学有效性，使数学课堂真正成为学生展示激情、智慧和个性的舞台，巩固课改成果、推进课程改革持续深化发展，就显得更加迫切与必要了。本文结合自己的学习和教学实践浅谈提高课堂教学有效性的几点做法。