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摘 要
德育是教育的核心，是培养高素质的根本。但是现在，我国高校的德育教育还存在着一些问题，让人很不放心。要解决德育教育工作上的问题就要采取有效措施从根本上解决问题。首先要重视学生的思想政治教育，在德育教育工作上要确定实际的目标，德育教育工作者自身要有高素质高学识，对我国的德育教育工作开展有效措施。当前我国处在经济发展迅速的时期，对人才的需求量极大，所以必须加强改进德育教育工作，让学生德智体美全面发展，加强学生的道德素养思想政治教育和学生的心理健康教育从而提高德育教育工作的高效进展。
【关键词】高职大学生；德育；问题；对策
随着当今社会的经济不断发展，社会已经进入到一个全新的时代，对人才有很大需求。但是正因为这样对人才的道德素质和自身修养便有更高的要求。但是大部分大学生受外界形形色色的影响，加之学校德育工作不完善，导致自身的道德素质下降，追求着安逸洒脱以便于自身修养被复杂的社会所侵蚀，在成长这条路上越走越偏离道德的轨迹，大部分人只注重自身利益，从自身视角出发，忽视别人的感受，以自身为半径画圆，变得越来越贪婪越来越自私。为了避免越来越的人变得这么不堪，就必须要“加强思想道德建设，扎实推进社会主义核心价值体系建设”。所以，加强德育教育工作刻不容缓。
1 高职院校德育工作现存问题
1.1 学校对德育教育工作不重视
众所周知，高职院校注重培养科技型人才，对学生的思想政治教育工作不是很重视。学校认为学生的实践能力高，在未来也就好就业，但是却没有想到在未來的工作岗位中要是缺乏道德素质和自身修养，又怎么能更好的在社会上适应，怎么立足于在企业中。教师只知道教会学生理论知识，培养学生的实践能力和创新能力，却忘记教师的首要责任是教会学生做人，先成人、后成才。但就现如今各所大学的德育教育工作，又有哪所大学真正的把德育教育工作放在首位，学校是教人育人的重要场所，要想使我国在未来更好的发展，我国人民整体的道德素质上升，就必须把德育教育工作放在首位注重学生的思想政治教育工作，不要再重理论轻德育。
1.2 德育管理工作偏离实际
学校德育管理工作从小学就开始普及，学生从小学就开始学习思想品德教育课，那时老师教我们要爱护国家，尊敬师长，团结同学，孝顺父母，到了大学传授的依然是这些，对日常行为教育却大大的忽视了，忽视了如何教育学生做一个高素质高修养的人，在社会上作为一个普通的人如何去和别人沟通相处，自身的行为习惯怎么做才会被别人尊重。一个有高尚品德的人并不是他会了多少思想政治方面的知识，是从他自身的行为，和别人沟通得谈吐方式上体现出来的。要想做好德育工作就要从最基本的养成教育基础做起。学生养成了良好的习惯和道德素质，在生活中便会做到讲文明懂礼貌，才会懂得做人的基本道理。
1.3 德育教育工作者队伍不强大
教师是学生的指南针，引领学生走向美好，好的教师队伍才能育出好的学生，所以要对教师的有更高的要求和标准。在中小学中普遍存在一个现象，就是对教学水平低的教师来担任思想政治教育的工作，学校认为这种课哪个老师教都是一样的，但是自身教学水平本来就不好的老师又怎么能教好学生知识呢。所以学校必须要对德育教育工作者有个高标准高要求，在挑选思想政治教育的老师是一定要选择学习此专业的老师，教育工作者要不断的学习深造，有自己的教学模式，做到创新型教学。
2 学校德育管理工作存在问题的对策
2.1 重视学生的道德教育
学校应重视学生的德育教育，把思想政治教育工作放在首位。道德是做人的根本，如果你连基本的道德素养都没有，空有一身本领和学问有什么用。一旦道德素质欠缺，学问本领只会助长他们作恶，如果还继续不重视学生的思想政治教育工作，人和人之间连最基本的尊重的友爱都不复存在，我们这个世界是多么的可怕。所以学校教育既要教书又要育人，还必须要以育人为本，教育学生用道德建筑人格长城。一个人学业上有所欠缺并不会影响一生，它在其他方面也可以找到展示自身的舞台，但是一个人道德上有所欠缺将是影响一辈子甚至子孙后代。因此，学校必须把德育教育放在首位，学生有较高的道德素养学到的知识才会被用到正确的地方，才会发挥其作用，如果学生没有良好的道德素质和自身修养，那么学生只会偏离学习轨道，迷失自我。
2.2 德育管理目标要实际化
现如今我国很多的学校，只是为了应付工作才开设的德育课，在课堂上老师讲述的内容不充分也不深刻，老师的教学方式出了问题，又怎么能期望学生可以安静认真的听讲呢，所以学校要从生活中培养学生的道德素质，从礼仪教育出发，教会学生懂礼貌讲文明，让人与人之间更加友善和谐。通过“礼仪教育”，可使学生通过真善美的内心与人沟通，表达自己。这种表达行为的规范化，既是学生道德修养的外在形式和具体表现，又是学生各种道德行为的基础。道德不是靠教育灌输到学生的大脑中的，而是靠学生自我约束自我成长之间养成的，所以学校要对德育管理目标从实际出发，养成学生基本的道德修养。
2.3 提高德育工作者的道德素质
教师在学生成长中起主导地位，教师的思想道德上出现问题学生也会受到影响。因此，必须加强教师的道德素质，依靠教师的力量，把德育教育工作落实在学生的身上。首先，要让教师了解到自身的重要性，承担起教书育人的责任，担当起这份责任是教师职业的本质，是对国家对社会的忠诚报效，全体教师都应该发挥其主导性，做好德育工作。其次，对教师的思想政治要有高标准，高要求，对每个教师都要严格要求，教师不仅要有深厚的学识，也要具有高素质，教师要在思想政治、价值观念和行为习惯上做好榜样，感染和熏陶学生，为人师表，以德育人。最后，要提高教师创新教学的能力。教师不仅要教会学生做人和知识，教学模式也要创新，让学生更好的理解学会知识。因此，学校必须加强对教师的要求和培训，强大的教师队伍才能育出德智体美的学生。
3 结束语
随着经济的发展，国家对人才的需求和为了提高全国人民整体的素质，学校必须加大力度培养学生的道德观、价值观和行为习惯。教会学生做人，让学生步入社会后更好的生活，从学生的角度出发，采取创新教学的模式，吸引学生主动学习，让学生们身处在一个良好的学习氛围中，让学生了解道德素质和自身修养的重要性，从而使学生们自己构建一个衡量自身道德标准的标杆，对自我管理有个强有力的约束。
作者简介
周峰好（1986-），男，吉林省农安县人。研究生学历。现为吉林铁道职业技术学院助教。研究方向为大学生学生管理、大学生思想政治教育。
作者单位
吉林铁道职业技术学院 吉林省吉林市 132000
德育是教育的核心，是培养高素质的根本。但是现在，我国高校的德育教育还存在着一些问题，让人很不放心。要解决德育教育工作上的问题就要采取有效措施从根本上解决问题。首先要重视学生的思想政治教育，在德育教育工作上要确定实际的目标，德育教育工作者自身要有高素质高学识，对我国的德育教育工作开展有效措施。当前我国处在经济发展迅速的时期，对人才的需求量极大，所以必须加强改进德育教育工作，让学生德智体美全面发展，加强学生的道德素养思想政治教育和学生的心理健康教育从而提高德育教育工作的高效进展。
【关键词】高职大学生；德育；问题；对策
随着当今社会的经济不断发展，社会已经进入到一个全新的时代，对人才有很大需求。但是正因为这样对人才的道德素质和自身修养便有更高的要求。但是大部分大学生受外界形形色色的影响，加之学校德育工作不完善，导致自身的道德素质下降，追求着安逸洒脱以便于自身修养被复杂的社会所侵蚀，在成长这条路上越走越偏离道德的轨迹，大部分人只注重自身利益，从自身视角出发，忽视别人的感受，以自身为半径画圆，变得越来越贪婪越来越自私。为了避免越来越的人变得这么不堪，就必须要“加强思想道德建设，扎实推进社会主义核心价值体系建设”。所以，加强德育教育工作刻不容缓。
1 高职院校德育工作现存问题
1.1 学校对德育教育工作不重视
众所周知，高职院校注重培养科技型人才，对学生的思想政治教育工作不是很重视。学校认为学生的实践能力高，在未来也就好就业，但是却没有想到在未來的工作岗位中要是缺乏道德素质和自身修养，又怎么能更好的在社会上适应，怎么立足于在企业中。教师只知道教会学生理论知识，培养学生的实践能力和创新能力，却忘记教师的首要责任是教会学生做人，先成人、后成才。但就现如今各所大学的德育教育工作，又有哪所大学真正的把德育教育工作放在首位，学校是教人育人的重要场所，要想使我国在未来更好的发展，我国人民整体的道德素质上升，就必须把德育教育工作放在首位注重学生的思想政治教育工作，不要再重理论轻德育。
1.2 德育管理工作偏离实际
学校德育管理工作从小学就开始普及，学生从小学就开始学习思想品德教育课，那时老师教我们要爱护国家，尊敬师长，团结同学，孝顺父母，到了大学传授的依然是这些，对日常行为教育却大大的忽视了，忽视了如何教育学生做一个高素质高修养的人，在社会上作为一个普通的人如何去和别人沟通相处，自身的行为习惯怎么做才会被别人尊重。一个有高尚品德的人并不是他会了多少思想政治方面的知识，是从他自身的行为，和别人沟通得谈吐方式上体现出来的。要想做好德育工作就要从最基本的养成教育基础做起。学生养成了良好的习惯和道德素质，在生活中便会做到讲文明懂礼貌，才会懂得做人的基本道理。
1.3 德育教育工作者队伍不强大
教师是学生的指南针，引领学生走向美好，好的教师队伍才能育出好的学生，所以要对教师的有更高的要求和标准。在中小学中普遍存在一个现象，就是对教学水平低的教师来担任思想政治教育的工作，学校认为这种课哪个老师教都是一样的，但是自身教学水平本来就不好的老师又怎么能教好学生知识呢。所以学校必须要对德育教育工作者有个高标准高要求，在挑选思想政治教育的老师是一定要选择学习此专业的老师，教育工作者要不断的学习深造，有自己的教学模式，做到创新型教学。
2 学校德育管理工作存在问题的对策
2.1 重视学生的道德教育
学校应重视学生的德育教育，把思想政治教育工作放在首位。道德是做人的根本，如果你连基本的道德素养都没有，空有一身本领和学问有什么用。一旦道德素质欠缺，学问本领只会助长他们作恶，如果还继续不重视学生的思想政治教育工作，人和人之间连最基本的尊重的友爱都不复存在，我们这个世界是多么的可怕。所以学校教育既要教书又要育人，还必须要以育人为本，教育学生用道德建筑人格长城。一个人学业上有所欠缺并不会影响一生，它在其他方面也可以找到展示自身的舞台，但是一个人道德上有所欠缺将是影响一辈子甚至子孙后代。因此，学校必须把德育教育放在首位，学生有较高的道德素养学到的知识才会被用到正确的地方，才会发挥其作用，如果学生没有良好的道德素质和自身修养，那么学生只会偏离学习轨道，迷失自我。
2.2 德育管理目标要实际化
现如今我国很多的学校，只是为了应付工作才开设的德育课，在课堂上老师讲述的内容不充分也不深刻，老师的教学方式出了问题，又怎么能期望学生可以安静认真的听讲呢，所以学校要从生活中培养学生的道德素质，从礼仪教育出发，教会学生懂礼貌讲文明，让人与人之间更加友善和谐。通过“礼仪教育”，可使学生通过真善美的内心与人沟通，表达自己。这种表达行为的规范化，既是学生道德修养的外在形式和具体表现，又是学生各种道德行为的基础。道德不是靠教育灌输到学生的大脑中的，而是靠学生自我约束自我成长之间养成的，所以学校要对德育管理目标从实际出发，养成学生基本的道德修养。
2.3 提高德育工作者的道德素质
教师在学生成长中起主导地位，教师的思想道德上出现问题学生也会受到影响。因此，必须加强教师的道德素质，依靠教师的力量，把德育教育工作落实在学生的身上。首先，要让教师了解到自身的重要性，承担起教书育人的责任，担当起这份责任是教师职业的本质，是对国家对社会的忠诚报效，全体教师都应该发挥其主导性，做好德育工作。其次，对教师的思想政治要有高标准，高要求，对每个教师都要严格要求，教师不仅要有深厚的学识，也要具有高素质，教师要在思想政治、价值观念和行为习惯上做好榜样，感染和熏陶学生，为人师表，以德育人。最后，要提高教师创新教学的能力。教师不仅要教会学生做人和知识，教学模式也要创新，让学生更好的理解学会知识。因此，学校必须加强对教师的要求和培训，强大的教师队伍才能育出德智体美的学生。
3 结束语
随着经济的发展，国家对人才的需求和为了提高全国人民整体的素质，学校必须加大力度培养学生的道德观、价值观和行为习惯。教会学生做人，让学生步入社会后更好的生活，从学生的角度出发，采取创新教学的模式，吸引学生主动学习，让学生们身处在一个良好的学习氛围中，让学生了解道德素质和自身修养的重要性，从而使学生们自己构建一个衡量自身道德标准的标杆，对自我管理有个强有力的约束。
作者简介
周峰好（1986-），男，吉林省农安县人。研究生学历。现为吉林铁道职业技术学院助教。研究方向为大学生学生管理、大学生思想政治教育。
作者单位
吉林铁道职业技术学院 吉林省吉林市 132000