【摘 要】
：
针对目前1+X证书制度下高职院校机器人实验室建设规划,结合机器人应用编程证书考核要求,从实验室规划、培养目标、课程考核等方面进行探讨,建立机器人操作站、实训平台、智能产线一体化的智能制造实验室。该规划不仅符合1+X证书考核要求,而且能够为所学课程提供实训,着重培养机器人行业安装、调试、管理、操作、维修等各类人才。
【机 构】
：
滁州职业技术学院电气工程学院,芜湖安普机器人产业技术研究院有限公司
【基金项目】
：
滁州职业技术学院自科项目(YJZ-2019-15,YJZ-2020-30),安徽省教育厅高校自科项目(KJ2020A0995).
论文部分内容阅读
针对目前1+X证书制度下高职院校机器人实验室建设规划,结合机器人应用编程证书考核要求,从实验室规划、培养目标、课程考核等方面进行探讨,建立机器人操作站、实训平台、智能产线一体化的智能制造实验室。该规划不仅符合1+X证书考核要求,而且能够为所学课程提供实训,着重培养机器人行业安装、调试、管理、操作、维修等各类人才。
其他文献
改革开放以来,农村社会组织形式发生了巨大变迁,其中家族组织社会功能逐渐退守私人领域,而地缘性互益组织作为村落再组织化的重要形式在村庄公共事务治理中发挥着越来越重要的作用,成为实施乡村振兴战略中值得珍视的组织资源。通过对滇南良心寨村落集体仪式、组织架构及其日常公私合作领域展开研究,重现该村落社会裂变与重组的组织实践过程,探讨该村落社会再组织化的内在机制。进而总结该村以村落集体仪式生成村寨集体价值规范,以地缘性互益组织实现公共领域合作,并以家庭和家族组织作为处理私人事务的重要途径而成为社会组织体系的重要补充的
欧宝在新的地方交到了第一个朋友——图书馆的管理员芬妮小姐,并听她讲那只叼着她的书《战争与和平》就跑了的大熊的故事。芬尼小姐虽富有,但所有的朋友都离开了她,与欧宝、温迪克的相识,让她交到了一群新的朋友。
本研究立足于Dudley-Evans&St John的需求分析模型,从学习者个体能力差异、学习者愿望、学习过程和学习环境需求四个维度对湖南省三所高校120名非英语专业硕士研究生进行问卷调查与访谈。结果显示:1.非英语专业研究生EAP学习动机明确;2.学习者倾向于接受系统的EAP课程指导;3.学习者倾向于EAP教学模式的创新。就此,基于动态系统理论,主要从学习者因素、语言因素和环境因素三个方面提出建议,旨在为从事EAP教学的高校教师、教学研究者和课程设计者提供一定参考。
2021年是北京师范大学国际与比较教育研究院成立60周年.半个多世纪以来,筚路蓝缕,艰苦奋斗,由一个小小研究室发展到今天具有一定影响力的研究机构,值得回顾一下走过的历程,不
1995年,为了适应学科发展趋势和我国社会发展需要,北京师范大学外国教育研究所更名为“国际与比教育研究所”,进入新的转型发展时期,并于2009年更名为“国际与比较教育研究院
文章概述:最猛烈的风雨,最漆黑的夜晚,但因为相信终会有阳光穿破乌云,所以黑夜中才有了闪闪发光的希望.rnThe dusk was growing darker and the rain was falling heavily.rn
蝉,也就是我们常说的“知了”,炎炎夏日,它们不停地鸣叫,可能会让人心烦。但你知道吗?蝉从泥土中出来,从幼虫成长为成虫后,等秋风一吹,它们的生命就完结了。
本文选取1902年京师大学堂成立师范馆到1951年北京师范大学教育系成立翻译室,这50年间具有游学或留学背景、从事过比较教育研究的北师大教育学者作为研究对象.立足于学者们的
苏格兰的学校教育体系与“职前教师教育”扎根于其独特的“平等理念”和“全纳教育”传统,有别于英国其他地区的教育体系.近十年来,苏格兰深化中小学“卓越课程”改革,带动了
早期预警系统是数据驱动教学实践的一项重要策略,是美国中学识别学生学业危机和实施精准教学干预的有效工具.美国中学着眼于学生毕业率问题的考虑,并依托教育大数据战略的推