黑洞原本指在宇宙空间中存在的一种质量相当大的天体，它的质量是如此之大，产生的引力场是如此之强，以至于任何物质和辐射都无法逃逸，就连光也逃逸不出来。由于类似热力学上完全不反射光线的黑体，故名为黑洞。
　　在心理学中，“情感黑洞”被借用指吸取我们心理能量的事物。情感黑洞的心理学含义很多，主要有积极意义和消极意义两方面。
　　在积极意义上，它有以下含义：一是代表着给予周围能量的源泉；二是代表着世外桃源，内在自有其美好；三是代表着自给自足的源泉，包括光明；四是代表着诞生或重生。
　　在消极意义上，它可以有以下含义：一是代表着攫取人们情感的某个人，如家庭成员或有情感纠葛的某个人；二是代表着人们能量被固着的某件事情或经历，如丧失亲人、失恋、被团体遗弃等；三是代表着个人身上难以克服的一些缺点，它消耗着很多心理能量；四是代表着某种环境、社会压力或情境，给人很强的压迫感，甚至会带来死亡。
　　这一期的画，全部由高二年级学生所画，两种含义各选两幅图画。
　　诞生
　　图1的作画者是一名高二学生。整个画面都充满了色彩、云纹和点，有些缤纷，散乱中有序。画的左面是一个漩涡状的云团。
　　“宁静的星空，不知过了多久，终于有人打破了这寂寞。我——诞生了。星空中充满了欢声笑语，我自由地遨游在星空之中，探索发现宇宙的奥秘。一切是那么的美好、幸福。宇宙！人类永远都不能探索完。我画的只是宇宙的一小部分。人类在宇宙中不断探索发现。我在宇宙中邀游，非常兴奋，因为我是在这个宇宙中诞生的。而凑巧的是，今天是我生日。”
　　以“诞生”为主题的这幅画充满了动感和生命力。暖色系和曲线的运用增加了活力。黑洞不黑，而且也不封闭，它在旋转，而且和外界发生着互动。这幅图画生动地表达出作画者对生命本质的理解：生命是从无到有的。生命的诞生是宇宙的奇迹。生命是值得庆贺的。
　　正向能量
　　图2的作画者是一位男生。
　　整个画面是彩色的、呈放射状的。核心为金黄色和橙色，灰色为过渡色，四个角分别是蓝色、绿色、红色和褐色。
　　“中心的金色是人们心中的黑洞。蓝色是人们看到大海的心情。
　　绿色是人们看到青山绿水的心情。红色是人们看到喜欢的东西时的情感。
　　褐色是人们看到敬重的人的敬畏之情。
　　这四种情感会被黑洞吸进去，放出正向的能量，感染周围世界。”
　　整个画面都被色块填满。颜色很多，但很有秩序，在空间的分布上各有其位，可以看出作画者在平时的生活和学习中也会很好地安排自己的时间、安排自己要做的事情。作画者是一个充满了积极思维的人，并且愿意用积极情绪去影响周围人。
　　竞争的黑洞
　　图3是一名女生所画，是一张铅笔画。在不太圆的黑洞中，有无数多的太阳，所有的太阳似乎都顺着一定的轨迹在运动。
　　“无穷大的黑洞里注入了很多发光体，他们共同向前进发，探索奥秘。有的携手前进，有的却落单了，有的都还没有挤进来。我是落在最后那个。进校后我就一直在努力，但和别人实力悬殊，远远落后，害怕、顾虑、担忧充满了所有发光体。内心有太多的积怨无法释放。”
　　这个黑洞看上去是学校，其实是社会的竞争机制。竞争有提高斗志、激发人向前的作用，但过度的竞争会让人产生自卑、不安全感、恐惧、孤单和被遗弃感。这些情绪会形成黑洞中最黑的那部分，并且把所有的激情、梦想、憧憬、友谊和温暖的支持都吸走。作画者当下的感受就是如此，她有很多的无奈。但亮点在于黑洞中的个体都是发光的，而且有些发光体之间还相互支持。也许有一天作画者会发现自己定义的黑洞原来并非真正的黑洞。
　　网络之网
　　图4是一名男生所画。画的题目叫“网”。
　　“画上四个青少年被网络吸引，沉迷网络，无法自拔。这网络就似一张网，使他们无法逃开。这张网的范围很广，杀伤力大。这张网由心而生，也由科学而生。它一直备受关注，只是不同人有不同的看法，我想它不会消失，但可以控制。”
　　画面分成了不同的圈层，一圈又一圈，代表着网络的牢固性。而四个人来自四个方向，代表着各种人都可能被吸进这个网。四个人中有两个人的姿势呈现出被动和无助，有两个人似乎是主动扑向网中。网的正中，两个红色的“×”格外显眼。
　　网络像一个黑洞。作画者看到社会上和身边的现象，对网络成瘾的危害有感受，同时还有深刻的思考：网络本身是中性的，一只是使用不当的话，它会成为黑洞。这是非常客观而理性的看法。对于高二的学生，有这样的清醒和深刻，非常难得。