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摘 要：中职语文教育的主要发展方向是职业素质教育，同时职业素质教育也是中职学生发展的需要，所以，在开展中职语文教学的过程中，要考虑到语文学科的发展特色，在实际教学中落实职业素质教育，以提升中职学生的职业素质，满足其发展的需要。
关键词：中职；语文教学；职业素质教育
一、中职语文教学与职业素质教育概述
职业素质就是以劳动人员的生理条件、心理条件为前提，通过劳动实践、素质教育等方式而形成的品质。职业素质教育在职业教育中发挥着关键作用。中职学生只有具有优良的职业素质，才能在激烈的市场竞争中赢得先机，因此，职业素质教育的重要性不言而喻。
语文在中职学校教学中是基础性的课程，同时具有较强的工具性。语文有助于中职学生提高自身能力，以有效解决学习与工作中遇到的难题。因此，从这个角度来说，中职学生只有具备较强的语文基础能力与素养，才能更好地锻炼自己的能力，进而才能在以后的工作中更好地发挥自己的才能。语文教学的人文特征十分明显，可以在很大程度上提升学生的人文素养，有助于中职学生构建符合社会主义核心价值观的素养。中职院校通过开展语文教学，可以帮助学生养成优良的职业素质与职业道德，完善学生的职业心理，最终帮助学生建立优良的职业兴趣与品质。通过有机结合职业素质教育与语文教学，可确保学生既可以学习语文基础性知识，又可以树立职业道德观。因此，中职院校要在语文教学中逐步深入职业素质教育。
二、职业素质教育在中职语文教学中的应用措施
1.加强中职院校语文识字教学工作
作为语文学习与阅读的前提，汉字认知量在一定程度上影响学生对书籍的理解程度与对文字内涵的理解程度。但当前中职学校的学生普遍存在的一大问题就是缺乏学习积极性，学习能力较弱。所以，在开展语文教学的过程中， 中职语文教师要加强中职语文识字教学工作，致力于提升学生的语言表述能力与学习能力，满足学生全面发展的需要。
2.将职业素质教育融入语文阅读教学中
中职语文教师要改变传统的阅读教学模式，加强学生的个性化语文阅读，只有这样，才能体现语文的工具性与人文性特点。中职院校语文阅读教学的革新方式主要包括以下方面：第一， 提高语文诵读的比重。语文诵读可以在短期内提升中职学生的语感，将所阅读文章的中心思想转化为自身思想，以达到丰富自身思想的目的。中职院校人才培养的目标是培养专业技术型人才，服务于社会生产一线。第二，有机整合信息技术与阅读教学资源。通过应用信息技术，可以丰富学生的储备量，为学生学习提供丰富的阅读材料。
3.加强中职语文写作教学的创新
作为中职学生职业素养的体现之一，写作能力可以有效地推动学生的全面发展。中职院校语文教学只有加强培养学生的写作能力，才能有效提升中职院校学生的语文素质。随着社会经济的发展，社会文明程度也有了相应的提高，在此形势下，以往的写作教学方式不能适应当前时代发展。所以，中职院校在开展语文写作教学时，语文教师要通过合理的引导与鼓励，激发学生语文写作的潜能与兴趣，同时有机结合语文写作教学的具体内容和学生实践的经验，增加学生语文写作的经验与感悟。
4.在语文教学中真实融入职业道德教育
职业道德是推动学生成功就业的关键所在，因此，在开展中职语文教学时，一方面要注重加强学生基础知识的教导，另一方面还要致力于提高学生的职业素质教育，推动学生的全面发展。在讲解《我的母亲》这篇文章的过程中，可以融入职业道德教育。该文章主要是从母亲对自己、母亲对家人以及母亲对“我”的态度，表达出母亲在“我”心中的地位与形象，展现出母亲温和谦让、诚实守信的形象，并借此将我对母亲的尊敬与爱表达出来，从这一角度来说，教师即可融入素质教育。培养学生良好的价值观，促使学生在实际生活与工作中也要具有优良的道德品质，严格依照公司的制度办事，确保公司利益。
本文从中职语文教学和职业素质教育入手，探讨了职业素质教育在中职语文教学中的应用途径，以供参考。
参考文献：
[1]董新芹.中职语文教学中渗透美育的探索与实践[D].济南：山东师范大学，2014.
[2]牛爱苹.中职语文综合实践活动课的探索和研究[D].济南：山东师范大学，2014.
关键词：中职；语文教学；职业素质教育
一、中职语文教学与职业素质教育概述
职业素质就是以劳动人员的生理条件、心理条件为前提，通过劳动实践、素质教育等方式而形成的品质。职业素质教育在职业教育中发挥着关键作用。中职学生只有具有优良的职业素质，才能在激烈的市场竞争中赢得先机，因此，职业素质教育的重要性不言而喻。
语文在中职学校教学中是基础性的课程，同时具有较强的工具性。语文有助于中职学生提高自身能力，以有效解决学习与工作中遇到的难题。因此，从这个角度来说，中职学生只有具备较强的语文基础能力与素养，才能更好地锻炼自己的能力，进而才能在以后的工作中更好地发挥自己的才能。语文教学的人文特征十分明显，可以在很大程度上提升学生的人文素养，有助于中职学生构建符合社会主义核心价值观的素养。中职院校通过开展语文教学，可以帮助学生养成优良的职业素质与职业道德，完善学生的职业心理，最终帮助学生建立优良的职业兴趣与品质。通过有机结合职业素质教育与语文教学，可确保学生既可以学习语文基础性知识，又可以树立职业道德观。因此，中职院校要在语文教学中逐步深入职业素质教育。
二、职业素质教育在中职语文教学中的应用措施
1.加强中职院校语文识字教学工作
作为语文学习与阅读的前提，汉字认知量在一定程度上影响学生对书籍的理解程度与对文字内涵的理解程度。但当前中职学校的学生普遍存在的一大问题就是缺乏学习积极性，学习能力较弱。所以，在开展语文教学的过程中， 中职语文教师要加强中职语文识字教学工作，致力于提升学生的语言表述能力与学习能力，满足学生全面发展的需要。
2.将职业素质教育融入语文阅读教学中
中职语文教师要改变传统的阅读教学模式，加强学生的个性化语文阅读，只有这样，才能体现语文的工具性与人文性特点。中职院校语文阅读教学的革新方式主要包括以下方面：第一， 提高语文诵读的比重。语文诵读可以在短期内提升中职学生的语感，将所阅读文章的中心思想转化为自身思想，以达到丰富自身思想的目的。中职院校人才培养的目标是培养专业技术型人才，服务于社会生产一线。第二，有机整合信息技术与阅读教学资源。通过应用信息技术，可以丰富学生的储备量，为学生学习提供丰富的阅读材料。
3.加强中职语文写作教学的创新
作为中职学生职业素养的体现之一，写作能力可以有效地推动学生的全面发展。中职院校语文教学只有加强培养学生的写作能力，才能有效提升中职院校学生的语文素质。随着社会经济的发展，社会文明程度也有了相应的提高，在此形势下，以往的写作教学方式不能适应当前时代发展。所以，中职院校在开展语文写作教学时，语文教师要通过合理的引导与鼓励，激发学生语文写作的潜能与兴趣，同时有机结合语文写作教学的具体内容和学生实践的经验，增加学生语文写作的经验与感悟。
4.在语文教学中真实融入职业道德教育
职业道德是推动学生成功就业的关键所在，因此，在开展中职语文教学时，一方面要注重加强学生基础知识的教导，另一方面还要致力于提高学生的职业素质教育，推动学生的全面发展。在讲解《我的母亲》这篇文章的过程中，可以融入职业道德教育。该文章主要是从母亲对自己、母亲对家人以及母亲对“我”的态度，表达出母亲在“我”心中的地位与形象，展现出母亲温和谦让、诚实守信的形象，并借此将我对母亲的尊敬与爱表达出来，从这一角度来说，教师即可融入素质教育。培养学生良好的价值观，促使学生在实际生活与工作中也要具有优良的道德品质，严格依照公司的制度办事，确保公司利益。
本文从中职语文教学和职业素质教育入手，探讨了职业素质教育在中职语文教学中的应用途径，以供参考。
参考文献：
[1]董新芹.中职语文教学中渗透美育的探索与实践[D].济南：山东师范大学，2014.
[2]牛爱苹.中职语文综合实践活动课的探索和研究[D].济南：山东师范大学，2014.