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实施素质教育的关键在于优化课堂教学过程。合适的教学手段将会助力我们提高课堂教学效率。传统的“黑板 粉笔”的教学模式已经不能适应学生的数学学习。现代信息技术辅助教学,可以激发学生的学习兴趣,转变教师的教学方式,帮助学生自主学习,快乐学习,更能孕育数学课堂新样态。
一、巧用信息技术导入新课,让学生兴趣盎然
俗话说:“好的开头是成功的一半”。借助现代信息技术,用学生喜欢的、生动的、形象的教学情境引入新课。在教学《圆的认识》时,设计了这样一个开头场面:小猴要坐车去找猴妈妈,先坐长方形轮子的汽车,车开动不了。接著改坐椭圆形轮子的汽车,车虽然开动了却不稳,一颠一颠的颠得厉害。最后,它坐上了圆形轮子的汽车,汽车奔驰向前,舒服极了。问题自然而然地产生了,圆形和长方形、椭圆形有什么区别?为什么圆形轮子的汽车才开得稳?形象生动的画面,美妙无比的音乐,儿童化的语言,增强了学生学习的兴趣,教师适时把握时机揭示课题,让学生对学习内容兴趣盎然。
二、巧用信息技术突破难点
一、巧用信息技术导入新课,让学生兴趣盎然
俗话说:“好的开头是成功的一半”。借助现代信息技术,用学生喜欢的、生动的、形象的教学情境引入新课。在教学《圆的认识》时,设计了这样一个开头场面:小猴要坐车去找猴妈妈,先坐长方形轮子的汽车,车开动不了。接著改坐椭圆形轮子的汽车,车虽然开动了却不稳,一颠一颠的颠得厉害。最后,它坐上了圆形轮子的汽车,汽车奔驰向前,舒服极了。问题自然而然地产生了,圆形和长方形、椭圆形有什么区别?为什么圆形轮子的汽车才开得稳?形象生动的画面,美妙无比的音乐,儿童化的语言,增强了学生学习的兴趣,教师适时把握时机揭示课题,让学生对学习内容兴趣盎然。
二、巧用信息技术突破难点