【摘 要】
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当前大学写作教学日益成为受教者的包袱,也成为施教者的教学障碍,形成了"学生厌写,教师烦改"双向停滞局面,结果是教师以讲为主,写作理论有规可循,但最终双方倍感困惑;学生以
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当前大学写作教学日益成为受教者的包袱,也成为施教者的教学障碍,形成了"学生厌写,教师烦改"双向停滞局面,结果是教师以讲为主,写作理论有规可循,但最终双方倍感困惑;学生以学写作理论为主,无有效写作操作与写作训练,更无写作的最终规律,于是师生双方茫然失措,致使整个大学不同阶段写作教学恶性循环。教与学双方名副其实陷入"沙化"现象。本文试就目前大学写作教学中存在的现象,剖析并研究写作教育中的"沙化"现象。
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