【摘 要】
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摘 要：在初中英语新教材的实施中，笔者发现学生良好的学习兴趣、积极的学习态度、坚定的学习自信心和美好的英语情感等这些非智力因素与教学的成效有很大的关系。特别是在英语课堂教学中实施有效的兴趣诱导是提高教学质量的又一法宝。 关键词：英语课堂教学；学习兴趣的有效诱导 近年来，新课改教材符合现代教学要求，突出了语言的交际应用功能，更注重培养学生的创新意识和初步运用英语的能力，笔者发现学生的良好的学习兴
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在初中英语新教材的实施中,笔者发现学生良好的学习兴趣、积极的学习态度、坚定的学习自信心和美好的英语情感等这些非智力因素与教学的成效有很大的关系。特别是在英语课堂教学中实施有效的兴趣诱导是提高教学质量的又一法宝。
In the implementation of junior high school English new teaching materials, the author found that students’ good learning interest, positive learning attitude, firm learning self-confidence and good English emotion are all closely related to the effectiveness of teaching. Especially in the English classroom teaching to induce effective interest is to improve the quality of teaching another magic weapon.
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“在世界上单项的资源中,越冬大麦的嫩苗含有最丰富最均衡的营养。”一位名叫荻原义秀的日本药理学家,因制造化学合成药而导致有机汞中毒,为此他花费了10多年时间,研究了100
摘 要：语文学科在培养学生的品行方面有自己独特的优势，教师可以充分发挥学科优势，加强学生的思想品德教育。我就结合当前课程改革，在如何发挥语文学科的德育功能方面浅谈一下见解。一、 寓德于教，在文本解析中渗透德育教育。二、寓德于乐，在语文活动中融入德育教育。三、寓德于写，在作文教学中强化德育教育。语文教师要站在教书育人的高度，充分挖掘语文学科丰富的德育内涵，教学才算真正的成功。 关键词：寓德；语文教
学生是祖国的花朵，是民族的未来，是振兴中华民族、使祖国繁荣昌盛的希望，在21世纪的今天，中学生自我观念的强化，外来文化带来的意识形态上的模糊混乱，造成无纪律、无道德，集体观念淡薄、法制意识弱化的现象。而作为担负教育祖国未来希望的历史教师，培养学生的爱国的情怀，在内心深处提高对爱国的认识，是十分有必要而又刻不容缓的。如何才在历史教学中对中学生进行“爱国”教育呢？ 一、历史课的特性决定了学生的爱国主
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摘 要：“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语言如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍，这是有效提高初中英语教学质量，取得高效课堂教学效果的重要途径。 关键词：英语教学；教学方法；高效课堂 “语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语言如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。这是有效提高初中英语教学质量，取得高效课堂教学效果的重要途径。因此，在教学实践中采
摘 要：初中数学教学不仅是传授知识，更重要的是培养学生的各种能力。“数学是思维的体操，是智力的磨刀石。”数学思维能力是数学能力的核心，数学中的创造性思维又是数学思维的品质。因此，在数学教学中，既要让学生掌握数学知识，掌握数学的思维方式，又要善于开拓学生的创造性思维，抓住一切契机，利用课堂的概念教学、疑问教学和在解题过程中，培养和提高学生的创造性思维。 关键词：数学教学；能力培养 “通过义务教育
电信、广播电视、出版和计算机等产业之间的融合正如火如荼。相对传媒产业而言，这是一场前所未有的产业革命。首先，几大产业的价值链节纵向分离，在横向交相融合，传媒产业的生产、
摘 要：戏剧文学体裁的文章，对初中学生来说是很陌生、很新奇的。因为它本身的特殊性也就给我们一线教师的教学带来了挑战。怎样让学生感受到戏剧的魅力？怎样理解人物之间的矛盾冲突？怎样解读人物的性格？笔者就自己教学的感受谈点认识和思考。 关键词：戏剧；矛盾冲突；舞台说明；人物形象 作为文学艺术宝库中瑰宝之一的戏剧艺术，它的种类繁多，各具特色。具有代表性的《威尼斯商人》、《变脸》、《枣儿》、《音乐之声》
摘 要：新的教育改革的实施，无疑对物理课的教学模式提出了新的要求，而要使教学模式适应新教育改革的要求，保证新教育目标的实现，需要采用分层教学的教学模式，它是因材施教的深层次发展。本文就是通过对物理教学的实践的研究，对初中物理课堂上分层教学方法的实施步骤和意义进行了简要分析。 关键词：高中物理；分层教学；实施 素质教育的发展一直都是以每位学生的个性化发展为标准和目标的，主要的教学理论就是因材施教
摘 要：外语教学的最终目标不仅仅是培养学生的语言技能，而且也要培养学生合理恰当使用语言的能力，从某些程度来说语言教学就意味着文化教学，而文化教学也就是要培养学生的文化意识。但是目前中学英语教育中文化意识培养的现状还不令人满意，针对目前英语教学中跨文化教学存在的问题，本文试图提出一些可行性建议。 关键词：英语教学；文化意识；培养 新编《普通高中英语课程标准》明确提出把文化意识作为高中阶段英语课程