【摘 要】
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初中历史教学中应以学生的身心年龄特点和认真情况为出发点，采用多种方式进行情境创设对于中学生培育家国情怀有着重大推动作用。在教师有意识创设的情境中，拉近历史与学生之间的距离，缩短历史与现实生活之间的时空跨度，使学生切实感受历史的智慧与魅力，让学生能够真正做到自觉、主动进入历史的学习。本文探讨了在当今教育背景下，运用多种课堂教学方式、方法，为丰富学生感知历史的途径、营造良好课堂学习氛围、丰富中学历史课堂内涵所创设教学情境对于初中生家国情怀素养的培养进行的一系列探讨。
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初中历史教学中应以学生的身心年龄特点和认真情况为出发点，采用多种方式进行情境创设对于中学生培育家国情怀有着重大推动作用。在教师有意识创设的情境中，拉近历史与学生之间的距离，缩短历史与现实生活之间的时空跨度，使学生切实感受历史的智慧与魅力，让学生能够真正做到自觉、主动进入历史的学习。本文探讨了在当今教育背景下，运用多种课堂教学方式、方法，为丰富学生感知历史的途径、营造良好课堂学习氛围、丰富中学历史课堂内涵所创设教学情境对于初中生家国情怀素养的培养进行的一系列探讨。
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