【摘 要】
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小学生获得的大多数数学知识是在形象感知的基础上逐步建立而成的。在小学数学教学中,恰当地运用信息技术可以化抽象为具体,使教学内容形象、清晰,使一些教师难以讲清楚,学生
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小学生获得的大多数数学知识是在形象感知的基础上逐步建立而成的。在小学数学教学中,恰当地运用信息技术可以化抽象为具体,使教学内容形象、清晰,使一些教师难以讲清楚,学生难以听明白的问题得以有效地解决,从而突破教学重难点。
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