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摘要：本文列举2006年全国各地高考部分物理试题，将v-t图象法与一般解法进行解析对比，旨在强调妙用v-t图象法在高考解题中的好处。
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u-t图象法在高考物理中的妙用
【摘 要】
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摘要：本文列举2006年全国各地高考部分物理试题，将v-t图象法与一般解法进行解析对比，旨在强调妙用v-t图象法在高考解题中的好处。 关键词v-t图象；物理意义；作图；妙用 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2006年6期
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【摘要】毕业总复习是数学教学的重要组成部分，是回顾知识、提升能力的重要途径。数学教材中“图形的运动”主要涉及图形的平移、旋转、翻折、扩大和缩小，本文试着通过对思考复习的要素、把握复习结构来明确如何对“图形的运动”进行全面、系统的复习，力求做到胸中有“标”、心中有“本”、眼中有“生”，探寻有效的复习路径，进而形成毕业总复习的教学策略。 【关键词】图形 运动 复习 毕业总复习是小学数学教学过程中的
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《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。 改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成充分突出学生主体性的探究性学习方式，让学生通过发现、探索和研究，获得更多的学习体验和能力，从而促进学生知识、能力、情感、态度的和谐发展，促使学生创新意识和实践能力的不断
高一新生经常反映上课听老师讲课，听得很“明白”，但自己解题时，总感到困难重重，无从人手。有时，老师在课堂上把某一问题分析完时，常常看到学生会拍脑袋：“唉，我怎么会想不到这样做呢?”这种现象常常挫伤了学生学习数学的积极性，导致学习兴趣和学习成绩下降。 我们知道，高一数学是数学学习的一个关键时期。学生要学好数学，必须在亲身体验和探索中认识数学，解决问题，理解和掌握基本的数学知识、技能和方法。把数学学
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