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“生成”是新课程改革中的重要概念，是师生双方交流、沟通、启发、补充的过程。新课程理念下的课堂教学是一种开放、动态、多元化的对话与交流，意味着教学会有更多的“不确定性”。在时刻挑战着教师智慧的充满随意性的课堂里，合理“生成”的关键在于精心“预设”，重点在于把握住“对教学内容和教学目标的预设”、“对学生学习情况的预设”以及“对教学情境的预设”这三个环节。