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美术是培养学生学会在生活中发现美，在自己的内心感受美，再回到生活中通过自己掌握、积累的技能创造美的学科，它在学生学习过程中是一门需要兴趣、需要教学氛围的艺术课程。学生的学习兴趣被教师调动得越快，学习的效率越高。所以我觉得如何快速的引起学生的学习兴趣，提高课堂的利用率，提升学生的学习效率，是作为一个美术教师应该注意到的一个重要问题。
我这学期在学校所教的年级是初三，在这个年龄段、这个年级的学生对于美术课的兴趣很低，因为对于更真切的是中考和中考科目的学习，学生们甚至在课间都在看书、写作业。怎么能够在很短的时间内让学生对你所讲的内容产生兴趣，从而让他们不由自主地放下手中的笔、桌子下面的书，投身到你的教学中来，这是我近一段时间研究的问题。所以在教学手段上，我一方面针对学生的需要编写校本教材，一方面我把注意力引到课堂导入的环节上来，在课堂教学导入的方法、形式上下功夫，让每节课的“开场白”都上出新意，从而让学生喜欢。现在已经有不少学生在课间打听我的教学内容，期待看到我的教学课件。
下面我谈一谈近几年来在教学导入上使用的一些主要的教学方法。
一运用视频进行的导入方法
视频是对人影响最直观的一种媒体，它通过活动的影像、精彩的声音、完整的情节对人的视觉、听觉和各个感官进行影响，从而让人留下深刻的印象，善于运用视频对学生进行教学可以起到事半功倍的效果。视频资料虽然不难获得，可是能够符合教学需要，能引起学生兴趣，同时又短小精悍的资料就很有限了。这就需要我们教师在众多的视频资料中进行筛选，或是进行加工制作。
1截取的视频资料
我在校本教材的编写时，选择了电视广告这一话题，但是在课前的准备上有一个想法，就是想用一种电视节目片头的方式进行导入。找了不少资料后，发现可用的材料不是很多，但是有一套广告的系列讲座光盘，其中有一段片头很不错，于是我从中选择了第一讲“创意”的片头，因为这个话题就是我第一课的内容，介绍各种广告创意方法。我首先用软件对VCD进行画面的截取，把截取后的画面存成MPG格式的视频资料，再把这段视频放在课件的前面，上课时进行一个悬念的铺垫之后放了做好的那段视频，其中既有一些有趣的画面，又有大量的商品标识，给学生一种现代的气息，学生一下子被吸引住了。
2自己制作的视频资料
最早有自己制作视频这个想法的时候是在几年前，也是在初三的美术课上，我安排的教学内容是《世界高级时装品牌介绍》，当时我为了导入效果的需要，把将近几十张的时装图片存入PowerPoint教学课件中，又在展示图片的同时插入了一首麦当娜的歌曲《时尚》，在自己的电脑上感觉很好的效果到了班里就变了样，因为学校各班的电脑速度不一样，所以许多班都是画面开始出现之后等半天才开始音乐，经常是图片已经看完了但是音乐还没完，感觉最终效果不是很好。后来我想怎样避免类似的事情发生呢?只有通过图片、音乐合成在一起的视频。于是，我想到首先把整个视频的效果做一个总体的设计，就像导演一样，在自己脑中把考虑好的效果一幕幕的不断完善，最后开始制作，从图片的选择、画面的切换、片头片尾的制作到插入的音频，按照预先的设计进行合成。
在做《世界高级时装品牌介绍》这一课的视频时，有一段前奏，我利用这段时间展示的是个大品牌的标志，先让学生有一个视觉的印象，然后随着歌声的响起一张张时装图片相继展示在学生们面前，其间图片的出现与音乐的节奏相呼应，一种现代的气息跃然出现在我的课堂上。图片结合了男模、女模；模特长得漂亮的、有个性的；服装传统的、另类的；色彩对比强烈的、和谐的；下台上的、居室里的……学生在看的同时会产生很多疑问，主要是和自己平时理解不同的图片，会有不少看不惯的地方，这些都是我在图片中埋下的伏笔，在看完这段视频后进行讨论和解释。这样一来，课堂的导入就和下面的教学内容结合起来了。
二运用音频进行的导入方法
音频也是一种对学生影响很明显的载体，通过音乐的起伏变化影响到学生的情绪变化，从而在有限的课堂形成一种情境。
我在平时的教学中使用音频的机会是很多的，教学的导入阶段、学生完成作品阶段、学生分析作品阶段都会渗透一些音频的东西来辅助教学。在导入阶段的使用上方法可以是多样的。
我在一节课上讲的是“科幻电影海报”，科幻电影是学生们比较感兴趣的话题，学生平时看的、听的、讲的都比较多，我个人也很喜欢看科幻电影，所以我设计了一个带有悬念意味的导八方式，首先我选了一张有些现代感的课件图片，然后打上一行字“下面的音乐是哪部电影的主题曲?”然后选择了电影《未来战士(续集)》的主题音乐，一段激情的前奏出来以后，学生一下子安静了下来，静静地听，从他们的眼神能够看出来每个人都在从自己听过的音乐印象中筛选着。一会儿，主旋律出来后，学生们纷纷开始说出自己的猜测，猜什么的都有，我再放了一段时间的音乐后公布答案，但并没有直接告诉他，而是出示了电影《未来战士(续集)》的电影海报，刚才说对了的学生有了一个肯定，没说对的学生此时找到了一个提示，都知道是哪部影片的音乐了。然后在电影海报的引导下说出电影的名字，引出“科幻电影海报”的话题。
数字音视频技术在我们的生活中是无所不在的，但是如何运用好这个资源，如何在教学中发挥它的最大作用还有待我们进行探索和研究，并且需要在实际教学中进行不断的实践，掌握好它的最佳切入点，在美术教学中起到画龙点睛，事半功倍的作用。既不能为表现而表现，也不能文不对题的胡乱使用，这需要一些过程：需要对学生的心理有所了解的过程；需要对你所教学科内容有所理解的过程；需要你对信息技术知识的掌握和能否驾驭的心理准备。总之，在当今现代信息技术大量运用的时代，如何运用好这项技术为你的教学添彩，已经是我们每一位教师应该考虑也是必须考虑的问题了。希望我们每一位教师都是一个善于思考如何教学，善于在课堂和学生沟通，并且善于把知识送到学生心里去的学生的好朋友！上面的一些不太成熟的想法和实践只是起到抛砖引玉的作用，在实际教学中我还要再进行探索实践，为提升学生们的审美素养做出一些微薄的贡献！
我这学期在学校所教的年级是初三，在这个年龄段、这个年级的学生对于美术课的兴趣很低，因为对于更真切的是中考和中考科目的学习，学生们甚至在课间都在看书、写作业。怎么能够在很短的时间内让学生对你所讲的内容产生兴趣，从而让他们不由自主地放下手中的笔、桌子下面的书，投身到你的教学中来，这是我近一段时间研究的问题。所以在教学手段上，我一方面针对学生的需要编写校本教材，一方面我把注意力引到课堂导入的环节上来，在课堂教学导入的方法、形式上下功夫，让每节课的“开场白”都上出新意，从而让学生喜欢。现在已经有不少学生在课间打听我的教学内容，期待看到我的教学课件。
下面我谈一谈近几年来在教学导入上使用的一些主要的教学方法。
一运用视频进行的导入方法
视频是对人影响最直观的一种媒体，它通过活动的影像、精彩的声音、完整的情节对人的视觉、听觉和各个感官进行影响，从而让人留下深刻的印象，善于运用视频对学生进行教学可以起到事半功倍的效果。视频资料虽然不难获得，可是能够符合教学需要，能引起学生兴趣，同时又短小精悍的资料就很有限了。这就需要我们教师在众多的视频资料中进行筛选，或是进行加工制作。
1截取的视频资料
我在校本教材的编写时，选择了电视广告这一话题，但是在课前的准备上有一个想法，就是想用一种电视节目片头的方式进行导入。找了不少资料后，发现可用的材料不是很多，但是有一套广告的系列讲座光盘，其中有一段片头很不错，于是我从中选择了第一讲“创意”的片头，因为这个话题就是我第一课的内容，介绍各种广告创意方法。我首先用软件对VCD进行画面的截取，把截取后的画面存成MPG格式的视频资料，再把这段视频放在课件的前面，上课时进行一个悬念的铺垫之后放了做好的那段视频，其中既有一些有趣的画面，又有大量的商品标识，给学生一种现代的气息，学生一下子被吸引住了。
2自己制作的视频资料
最早有自己制作视频这个想法的时候是在几年前，也是在初三的美术课上，我安排的教学内容是《世界高级时装品牌介绍》，当时我为了导入效果的需要，把将近几十张的时装图片存入PowerPoint教学课件中，又在展示图片的同时插入了一首麦当娜的歌曲《时尚》，在自己的电脑上感觉很好的效果到了班里就变了样，因为学校各班的电脑速度不一样，所以许多班都是画面开始出现之后等半天才开始音乐，经常是图片已经看完了但是音乐还没完，感觉最终效果不是很好。后来我想怎样避免类似的事情发生呢?只有通过图片、音乐合成在一起的视频。于是，我想到首先把整个视频的效果做一个总体的设计，就像导演一样，在自己脑中把考虑好的效果一幕幕的不断完善，最后开始制作，从图片的选择、画面的切换、片头片尾的制作到插入的音频，按照预先的设计进行合成。
在做《世界高级时装品牌介绍》这一课的视频时，有一段前奏，我利用这段时间展示的是个大品牌的标志，先让学生有一个视觉的印象，然后随着歌声的响起一张张时装图片相继展示在学生们面前，其间图片的出现与音乐的节奏相呼应，一种现代的气息跃然出现在我的课堂上。图片结合了男模、女模；模特长得漂亮的、有个性的；服装传统的、另类的；色彩对比强烈的、和谐的；下台上的、居室里的……学生在看的同时会产生很多疑问，主要是和自己平时理解不同的图片，会有不少看不惯的地方，这些都是我在图片中埋下的伏笔，在看完这段视频后进行讨论和解释。这样一来，课堂的导入就和下面的教学内容结合起来了。
二运用音频进行的导入方法
音频也是一种对学生影响很明显的载体，通过音乐的起伏变化影响到学生的情绪变化，从而在有限的课堂形成一种情境。
我在平时的教学中使用音频的机会是很多的，教学的导入阶段、学生完成作品阶段、学生分析作品阶段都会渗透一些音频的东西来辅助教学。在导入阶段的使用上方法可以是多样的。
我在一节课上讲的是“科幻电影海报”，科幻电影是学生们比较感兴趣的话题，学生平时看的、听的、讲的都比较多，我个人也很喜欢看科幻电影，所以我设计了一个带有悬念意味的导八方式，首先我选了一张有些现代感的课件图片，然后打上一行字“下面的音乐是哪部电影的主题曲?”然后选择了电影《未来战士(续集)》的主题音乐，一段激情的前奏出来以后，学生一下子安静了下来，静静地听，从他们的眼神能够看出来每个人都在从自己听过的音乐印象中筛选着。一会儿，主旋律出来后，学生们纷纷开始说出自己的猜测，猜什么的都有，我再放了一段时间的音乐后公布答案，但并没有直接告诉他，而是出示了电影《未来战士(续集)》的电影海报，刚才说对了的学生有了一个肯定，没说对的学生此时找到了一个提示，都知道是哪部影片的音乐了。然后在电影海报的引导下说出电影的名字，引出“科幻电影海报”的话题。
数字音视频技术在我们的生活中是无所不在的，但是如何运用好这个资源，如何在教学中发挥它的最大作用还有待我们进行探索和研究，并且需要在实际教学中进行不断的实践，掌握好它的最佳切入点，在美术教学中起到画龙点睛，事半功倍的作用。既不能为表现而表现，也不能文不对题的胡乱使用，这需要一些过程：需要对学生的心理有所了解的过程；需要对你所教学科内容有所理解的过程；需要你对信息技术知识的掌握和能否驾驭的心理准备。总之，在当今现代信息技术大量运用的时代，如何运用好这项技术为你的教学添彩，已经是我们每一位教师应该考虑也是必须考虑的问题了。希望我们每一位教师都是一个善于思考如何教学，善于在课堂和学生沟通，并且善于把知识送到学生心里去的学生的好朋友！上面的一些不太成熟的想法和实践只是起到抛砖引玉的作用，在实际教学中我还要再进行探索实践，为提升学生们的审美素养做出一些微薄的贡献！