【摘 要】
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PBL结合Seminar教学方法首次应用于临床药学专业药物毒理学的教学。90名学生平均分为传统教学组、PBL教学组与PBL结合Seminar教学组三组，应用评估量表来评价教学效果。与传统
【机 构】
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中国医科大学药学院,中国医科大学医学教育研究中心
【基金项目】
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2012年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究立项项目(486);2014年度辽宁省普通高等学校本科教育教学改革研究项目(UPRP20140876);中国医科大学教学改革课题〔2011〕32(YDJK2011059)
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PBL结合Seminar教学方法首次应用于临床药学专业药物毒理学的教学。90名学生平均分为传统教学组、PBL教学组与PBL结合Seminar教学组三组，应用评估量表来评价教学效果。与传统教学组和PBL教学组相比，PBL结合Seminar组学生的学习主动性、沟通能力以及分析问题、解决问题等学习能力显著提高。PBL结合Seminar教学方法能够提高教学效果和学生的学习能力。
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