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中考试题往往具有代表性、典型性、示范性．复习阶段选用中考试题进行课堂教学，可以体现教学的价值性和拓展性．通过对一类含有相同基本图形、基本模型试题的研究，归纳出解决这类问题的思想与方法，既能让学生务实基础，又能达到知一形，晓一类，通一片的效果．因此，在专题复习时，教师需要精心的选择，科学合理的设计，追求题目的最大化利用，从而有效提高课堂复习的效率，提升学生的解题能力．