论文部分内容阅读
摘 要：家庭教育是学生教育的起点，是学生人生教育的开端，对学生来说家庭教育的重要性不亚于学校教育。从古至今，好的家庭教育让学生赢在“起跑线”上的实例不在少数，人们已经逐渐意识到了家庭教育对学生成长的重要性。古有“一日为师，终身为父”的说法，班主任可以说是学生在学校的“父母”，学校的教育往往与家庭教育是相辅相成的。本文从初中班主任的角度出发，探讨初中班主任对家庭教育的重要性，然后对教育中存在的一些问题提出几点协调建议，以帮助家长在家庭教育中找到更适宜学生发展的道路。
关键字：初中 班主任 家庭教育 策略
家庭是学生的第一课堂，父母其实才是学生的第一任老师。父母的行为举止、世界观、人生观与价值观都在以潜移默化的形式对学生产生极大的影响。现阶段我国的家庭教育现状受社会与经济等因素影响，许多父母由于忙于生计无暇顾及孩子，加之过于依赖学校与老师，导致出现了一些家长连学生在校基本情况都不了解，家庭教育观念薄弱，甚至都不懂得如何正确的开展家庭教育。种种原因会导致学校与班主任老师的压力与日剧增，既要完成学校的教学任务，又要关系学生在家的学习情况，班主任老师分身乏术。因此，如何做好学校班主任老师与家庭教育之间的协调与沟通，改进家庭教育的现状，成为当前初中班主任工作中的一项极其重要的内容。
一、初中班长任与家长合作的重要性
初中阶段是学生的世界观、人生观与价值观形成的关键时期。学生在步入初中阶段的学习后，无论身理与心理也同时步入了人生的一个新阶段——青春期，他们面临着人生中性格极为敏感的一个阶段，这会使得学生产生许多异于以往的特点。初中生的这些身理与心理上的变化，无形中加剧了班主任教育的难度。所以，班主任更需要寻求家长在家庭教育中扮演一个更加重要的“老师”，家长在家里与学校的班主任共同形成犄角之势，共同促进学生的健康成长。
作为学校教育与家庭教育的纽带，班主任应该及时在教育方面与家长经常进行沟通和合作。并且与家长建立一种平等、互助、友善的合作关系，使得家庭教育与学校教育相互融合、相互促进，班主任能得到家长的理解与支持，最终实现教育的最优化。
二、初中班主任在家庭教育中存在的问题
（1）家庭教育投入少
家长受传统教育理念的影响，对于学校过于依赖，不重视家庭教育，也不重视自身在家庭教育中的能力培养，对家庭教育的投入不足。产生了过于注重学生在校的学习具体成绩，而忽视了身体与心理的发展状况。
随着科学教育观的推行，学校已经开始逐渐认识到学校教育与家庭教育相互融合对学生自身发展有着巨大的帮助，而班主任和家长的有效合作是沟通学校教育和家庭教育合作的桥梁，是提高学校教学水平和加强学校管理的关键所在。
（2）合作地位不平等
班主任与家长的交流往往会呈现出单项输出的现象，这是因为家长过于依赖与相信老师，教师时常占据教育的主动权，家长忽略了学生的主观感受，进而产生了教育合作不平等的现象。
双向的平等交流是初中班主任和家长合作成功的重要保障，有利于增强班主任和家长的教育沟通交流，有助于帮助家长与班主任及时掌握学生最新情况，对学生产生的问题可以及时纠正，进而促进学生健康的发展。
三、初中班主任在家庭教育改进的策略
（1）加大教育投入，强化合作意识
学校与班主任教师应该在家庭教育的相关知识方面，加大对学生父母的培养，促进学生父母在家庭教育方面有着更加全面与广泛的认知。
家长必须发挥作为学生学习主体引导的作用，在学生的家庭教育上，要加大投入力度，充分学习家庭教育的方式。例如，学校班主任与家长可以成立“家庭教育委员会”，开展家庭教育互帮小组活动，邀请优秀的家庭教育代表参与会议，相互交流，并且传授优秀的家庭教育方式。
（2） 改变传统观念，实行平等交流
班主任和家长应该摒弃原有的传统教育观念，从自身实际的角度出发，全面认识到平等合作交流的重要性。加强家庭教育新观念的培养，立于解决学生问题的出发点，充分认识学校教育和家庭教育的合作在学生发展过程中的重要性。
班主任和家长应转变传统的教育关系，班主任要适当的放话语权与支配权给家长，加强家长在教育中的地位。班主任还要充分收集与聆听学生家长在学生教育中的意见，形成良好的沟通与交流，进而使得班主任和家长形成平等交流，发挥班主任在家长教育中的最大作用。
（3） 创新合作方式，增强沟通效率
信息化时代背景下，班主任与家庭教育的形式不比拘泥于家访的模式。在过去，由于收到条件与环境的限制，初中班主任与家长在学生教育的交流多形式于学校的家长会和家访，不仅效率低下而且班主任十分劳累。
新时代背景下，班主任可以通过网络媒体设备，在学校或者办公室就能够及时的与家長沟通，无论是大会议还是单个沟通的小会议，都能够大大提高沟通效率，增强解决学生问题的效率。
总之，初中班主任于家庭教育来说，举足轻重。但是家长需加强教育观念，形成相互促进的局面，这样才能实现学生身心健康和谐发展，让学生成为新时代所需要的合格人才。
参考文献
关键字：初中 班主任 家庭教育 策略
家庭是学生的第一课堂，父母其实才是学生的第一任老师。父母的行为举止、世界观、人生观与价值观都在以潜移默化的形式对学生产生极大的影响。现阶段我国的家庭教育现状受社会与经济等因素影响，许多父母由于忙于生计无暇顾及孩子，加之过于依赖学校与老师，导致出现了一些家长连学生在校基本情况都不了解，家庭教育观念薄弱，甚至都不懂得如何正确的开展家庭教育。种种原因会导致学校与班主任老师的压力与日剧增，既要完成学校的教学任务，又要关系学生在家的学习情况，班主任老师分身乏术。因此，如何做好学校班主任老师与家庭教育之间的协调与沟通，改进家庭教育的现状，成为当前初中班主任工作中的一项极其重要的内容。
一、初中班长任与家长合作的重要性
初中阶段是学生的世界观、人生观与价值观形成的关键时期。学生在步入初中阶段的学习后，无论身理与心理也同时步入了人生的一个新阶段——青春期，他们面临着人生中性格极为敏感的一个阶段，这会使得学生产生许多异于以往的特点。初中生的这些身理与心理上的变化，无形中加剧了班主任教育的难度。所以，班主任更需要寻求家长在家庭教育中扮演一个更加重要的“老师”，家长在家里与学校的班主任共同形成犄角之势，共同促进学生的健康成长。
作为学校教育与家庭教育的纽带，班主任应该及时在教育方面与家长经常进行沟通和合作。并且与家长建立一种平等、互助、友善的合作关系，使得家庭教育与学校教育相互融合、相互促进，班主任能得到家长的理解与支持，最终实现教育的最优化。
二、初中班主任在家庭教育中存在的问题
（1）家庭教育投入少
家长受传统教育理念的影响，对于学校过于依赖，不重视家庭教育，也不重视自身在家庭教育中的能力培养，对家庭教育的投入不足。产生了过于注重学生在校的学习具体成绩，而忽视了身体与心理的发展状况。
随着科学教育观的推行，学校已经开始逐渐认识到学校教育与家庭教育相互融合对学生自身发展有着巨大的帮助，而班主任和家长的有效合作是沟通学校教育和家庭教育合作的桥梁，是提高学校教学水平和加强学校管理的关键所在。
（2）合作地位不平等
班主任与家长的交流往往会呈现出单项输出的现象，这是因为家长过于依赖与相信老师，教师时常占据教育的主动权，家长忽略了学生的主观感受，进而产生了教育合作不平等的现象。
双向的平等交流是初中班主任和家长合作成功的重要保障，有利于增强班主任和家长的教育沟通交流，有助于帮助家长与班主任及时掌握学生最新情况，对学生产生的问题可以及时纠正，进而促进学生健康的发展。
三、初中班主任在家庭教育改进的策略
（1）加大教育投入，强化合作意识
学校与班主任教师应该在家庭教育的相关知识方面，加大对学生父母的培养，促进学生父母在家庭教育方面有着更加全面与广泛的认知。
家长必须发挥作为学生学习主体引导的作用，在学生的家庭教育上，要加大投入力度，充分学习家庭教育的方式。例如，学校班主任与家长可以成立“家庭教育委员会”，开展家庭教育互帮小组活动，邀请优秀的家庭教育代表参与会议，相互交流，并且传授优秀的家庭教育方式。
（2） 改变传统观念，实行平等交流
班主任和家长应该摒弃原有的传统教育观念，从自身实际的角度出发，全面认识到平等合作交流的重要性。加强家庭教育新观念的培养，立于解决学生问题的出发点，充分认识学校教育和家庭教育的合作在学生发展过程中的重要性。
班主任和家长应转变传统的教育关系，班主任要适当的放话语权与支配权给家长，加强家长在教育中的地位。班主任还要充分收集与聆听学生家长在学生教育中的意见，形成良好的沟通与交流，进而使得班主任和家长形成平等交流，发挥班主任在家长教育中的最大作用。
（3） 创新合作方式，增强沟通效率
信息化时代背景下，班主任与家庭教育的形式不比拘泥于家访的模式。在过去，由于收到条件与环境的限制，初中班主任与家长在学生教育的交流多形式于学校的家长会和家访，不仅效率低下而且班主任十分劳累。
新时代背景下，班主任可以通过网络媒体设备，在学校或者办公室就能够及时的与家長沟通，无论是大会议还是单个沟通的小会议，都能够大大提高沟通效率，增强解决学生问题的效率。
总之，初中班主任于家庭教育来说，举足轻重。但是家长需加强教育观念，形成相互促进的局面，这样才能实现学生身心健康和谐发展，让学生成为新时代所需要的合格人才。
参考文献
[1]刘娜，杨士泰.立德树人理念的历史渊源与内涵[J].教育评论，2014（5）：141-143.
[2]王春晖，钟绍春等.文化视域下的初中物理课程实施[J].课程？教材？教法，2017（5）：40-45.