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高中阶段的学习任务重,而高中阶段的学生心理素质较低,加之学习压力较大,难免会时不时的产生不良情绪.班主任作为高中班级的核心人物,理应承担起班上的德育工作,引导学生建立正确的三观并乐观的面对生活.提升高中班主任德育能力的方法有很多,本文主要介绍如何通过实践活动取得提高班主任德育水平的效果.
高中班主任通过实践活动提升德育能力的分析
【摘 要】
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高中阶段的学习任务重,而高中阶段的学生心理素质较低,加之学习压力较大,难免会时不时的产生不良情绪.班主任作为高中班级的核心人物,理应承担起班上的德育工作,引导学生建立
【机 构】
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江苏省泰州市第二中学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2019年35期
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