论文部分内容阅读
小班化教学能够达成对学生的个性教育,推动小学生全面素养的增强。教师在数学教学中应该为学生布置形式多样的个性化作业,提高学生对数学学习的热情,让学生在数学课堂中获得个性发展的空间。
基于小班化教学的数学个性化作业设计探究
【摘 要】
：
小班化教学能够达成对学生的个性教育,推动小学生全面素养的增强。教师在数学教学中应该为学生布置形式多样的个性化作业,提高学生对数学学习的热情,让学生在数学课堂中获得
【机 构】
：
江苏省徐州市青年路小学绿地商务城分校
【出 处】
：
基础教育论坛
【发表日期】
：
2020年27期
其他文献
教师通过指导学生学前自我诊断、自我学习修正和自我学习评价,培养学生进行学习自我诊断的能力,促进学生数学自主学习能力的提升,培养学生的数学学科核心素养。文章从学前自
随着课程改革的深入推进,现代化教育理念越来越受到教师的青睐。“四位一体”教学法恰恰可以顺应时代发展潮流,优化教师的教学方法,更好地推进素质教育。文章主要探讨“四位
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,通过义务教育阶段数学的学习,学生的思考方式能运用数学的思维进行。这种对学生思考力的激发,实际上强调了培养学生数学学科核心素
科学技术的飞速进步给教育事业的发展带来了巨大的机遇。现阶段,越来越多的教育工作者意识到信息技术给小学语文教育带来的影响。小学语文教师主张教学应与信息技术深度融合,
书法艺术是中华传统文化的精髓,也是传承中华文化的重要载体。认真书写,养成良好的书写习惯不仅是素质教育的要求,更是社会发展的需要。因此,教师应该从点滴抓起,在激发兴趣
农村初中数学学困生会因为他们数学成绩不能提高而逐渐失去对数学的学习兴趣,甚至最终产生厌学情绪。农村初中数学教师应该针对这种现象采取恰当的教学策略,帮助学困生克服学
地方民族民间音乐是地方文化的瑰宝,既有独特的艺术审美价值,又蕴含深刻的文化底蕴。近些年来,地方民族民间音乐在传承中出现了危机,而教育传承则是创新地方民族民间音乐传承
《李凭箜篌引》作为李贺诗歌的代表作,意象跳跃、意境诡谲,理解起来有些难度。为了提高学生鉴赏李贺诗歌的水平,文章以《李凭箜篌引》为例,采用自读、讨论、表达、吟诵等小组
新课程标准给小学语文写作教学提出了更高的要求,特别强调教师要提高对课程资源开发利用的重视程度,借助多样化资源组织多样化的实践活动,培养学生语言学习和应用意识,增强学
在童话教学中,教师从激发学生想象思维的角度展开教学设计和组织,能够有效调动学生学习童话的主动性,让学生反复诵读童话、角色演绎童话、创编读写童话,这些活动都能够成为丰