【摘 要】
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概率统计与实际生活紧密联系，一直是高考考查的热点，分值基本稳定在20分左右。然而，该类问题灵活性强，对同学们的思维能力要求较高，因而错误率也极高。下面以常见的几类概率统计易错试题为例，帮助同学们纠错追源。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
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概率统计与实际生活紧密联系，一直是高考考查的热点，分值基本稳定在20分左右。然而，该类问题灵活性强，对同学们的思维能力要求较高，因而错误率也极高。下面以常见的几类概率统计易错试题为例，帮助同学们纠错追源。
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三角与平面向量是历年高考必考内容之一，其难度不大，是同学们在高考中得分的重要题型，现在，就让我们结合各地最新试题，一起来解读三角与向量考纲。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
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补课 老师：从今天起，我给你补课，你以后不要再玩扑克了。 学生：好的。 老师：十加三等于多少？ 学生：K。 霹雳星：★★★ 名字 有个人遇到一对双胞胎小朋友，他问其中一个：“你叫什么名字？” 小朋友说：“我叫‘第一’。” “那你一定是哥哥喽。” 小朋友说：“不，我是弟弟。” “你是弟弟，名字叫‘第一’，那你哥哥叫什么呢？” “我哥哥叫‘并列’！” 霹雳星：★★
【摘要】小学生“几何直观”能力发展不一，主要表现在个体与个体之间、整体与整体之间的差距，其原因是受自身主观和客观、家庭教育、教师教学水平的影响。前两个原因本文给出了一些针对性建议，最后一个原因本文以《观察由几个正方体摆成的物体》一课为例，分析和探讨如何在课堂实践中逐步培养小学生的几何直观能力。 【关键词】几何直观 发展不一 小学生 案例分析 一、小学生“几何直观”能力发展不一的现状 “几何直
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