南开大学研究生方涛快要毕业时,立志读博士。可是,他的妈妈刘娥坚决反对。做家长的哪个不望子成龙?为什么刘娥这么“另类”,要阻拦儿子的前程?
　　原来,刘娥发现,自己辛辛苦苦培养大的儿子高分低能,书越读越“呆”,心中没有别人,不会与人相处,用读书来逃避社会,如果这样读下去,岂不成了百无一用的书呆子?
　　于是,刘娥决定给儿子补上人生这门大课。她劝说儿子回到母校中学,当一名不要工资的见习老师。在妈妈的鼓励下,经过3个多月的练习,过去从不敢讲课的方涛登上讲台。从此,方涛变得懂事多了,性格也变得开朗了。由于教学出色,一年后,方涛被评为学校年度优秀教师。在母亲刘娥的心里,儿子这样才算真正走上成才之路。
　　这个真实的故事在令人感动之余也引人深思:我们的家长一心盼着孩子考得高分、上好学校,是否想过怎样为孩子上好“人生大课”?老师们看到学生考上大学、研究生,以为万事大吉,是否想过学生有没有责任心?是否懂得关心他人?会不会与人相处?能否适应未来社会的竞争?
　　不可否认,现在的教育在过分注重智力因素、过分注重分数和名次的同时,相对忽视了非智力因素的培养,有些学生虽已成年,可心理素质还像个小学生,幼稚而脆弱。
　　上世纪末,美国“虚拟大学”初露端倪时,许多人担心学生都到网上读书,将来上传统大学的人会越来越少。但教育学家断言,传统大学不可能被虚拟大学取代,因为,传统大学的一个重要功能就是教会学生怎样与人相处,这正是现代人才必备的素质。
　　不仅教给学生书本知识,而且教会学生与人相处的本领,教给学生参与竞争的能力,这样的教育才有希望。
　　 (来源:《人民日报》)