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本文从“课堂的创生衔接，升华点题”、“课堂的惊喜，别样的感悟”、“体验的课堂，用心的发现”三个角度出发，阐述了如何在课内阅读中实现个性化阅读，营造良好的课内阅读生态课堂环境。
墙内花亦香--浅谈课内的个性化阅读
【摘 要】
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本文从“课堂的创生衔接，升华点题”、“课堂的惊喜，别样的感悟”、“体验的课堂，用心的发现”三个角度出发，阐述了如何在课内阅读中实现个性化阅读，营造良好的课内阅读生态课堂环
【机 构】
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广州市南沙区金隆小学 广东 广州 511457
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2015年8期
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