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期刊论文
高职班级管理中教师思维模式作用机制研究
高职班级管理中教师思维模式作用机制研究
来源 :中华传奇 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qnmdmmmm
【摘 要】
:
在“双高”院校建设的背景下,教师思维模式对于高职班级管理有着重要影响.拥有固定型思维模式的教师在班级管理中容易出现采用固定单一标准评判学生、拒绝变化发展盲目降低标
【作 者】
:
赵伟利
【机 构】
:
金华职业技术学院 浙江 金华 321000
【出 处】
:
中华传奇
【发表日期】
:
2020年33期
【关键词】
:
思维模式
成长型思维
班级管理
高职学生
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在“双高”院校建设的背景下,教师思维模式对于高职班级管理有着重要影响.拥有固定型思维模式的教师在班级管理中容易出现采用固定单一标准评判学生、拒绝变化发展盲目降低标准、对学生行为严加控制或不断妥协等问题,因此,需要转变班级管理中的思维模式,用成长型思维引领学生发展.
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