摘要：本文基于相关的调查研究，从湄潭县马山镇清江完小、具合小学、新建完小的具体情况出发，首先对研究研究对象和研究方法进行了概述，然后针对反馈的数据进行分析，最终对学生行为习惯进行相关方面的调查，对于相关部门工作开展能够提供相应参考。
　　关键词：学生;行为习惯;调查报告
　　习惯是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系;习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容;习惯可能起到积极和消极的双重作用。良好的行为可以塑造良好的习惯;良好的习惯能够收获良好的性格;良好的性格就能塑造良好的命运。由此可见，行为习惯的重要性。但是好的行为习惯并不是一朝一夕而养成的，他需要每天点滴的积累。对于小学阶段的学生而言，正是培养良好的行为习惯的最佳时期，他们需要时间和方法去进行有效的培养。培养的前提是了解，本调查报告就是笔者进行学生行为习惯了解的途径，通过调查与分析来明确学生的缺陷与成因，之后再进行针对性的纠正。
　　一、资料与方法
　　（一）调查对象
　　调查对象为湄潭县马山镇清江完小、具合小学、新建完小的学生，按照我国《小学生日常行为规范》来对学生进行分析，探究学生在小学阶段的不良行为与习惯，并对其形成原因进行探究。
　　（二）方法
　　具体的调查内容有通过问卷调查湄潭县马山镇清江完小、具合小学、新建完小的学生的学习情况、学习习惯、家庭状况、性格差异。通过问卷调查小学各个年学生的具体情况，然后对其进行针对性的分析，最后把搜集的数据进行统计分析。
　　二、结果
　　本次调查共发出600份调查问卷，收回问卷558份，其中合格的问卷490份，问卷的回收率约为93%，问卷的合格率约为81.6%。在收回问卷中，有286份女生的，272份男生的。
　　三、讨论
　　为了弄清小学生的行为习惯受到了哪些因素的影响，我们设计了表1的问题，通过表1的调查，我们发现：（1）女生相对男生腼腆，不愿与人交流的会多一些;（2）男生相对女生而言，学习的欲望会低很多;（3）有33%的学生家庭中或多或少会存在不和谐的现象;（4）有25%的学生会觉得自己的付出没有得到相应的收获;（5）有67%的学生饮食习惯不健康;（6）有39.7%的学生不能很好地控制自己的情绪;（7）有78.4%的学生是独生子女;（8）有57.7%的学生不能很好地接受别人的意见。
　　为了分析现阶段学生的行为习惯情况，我们设计了选择题和判断题，我们发现：全部选择正确的只有14%的学生，其余学生多少都在行为习惯选择中出现偏差。
　　通过上述调查，我们能够分析得出，有高达86%的学生行为习惯出现偏差，而学生的行为习惯会受到家庭、环境、教师等多方面的影响，这就要求我们能够协调多方面的他因素去帮助学生养成良好的行为习惯，并树立正确的思想观念。行为习惯的养成是一个漫长的过程，在这个过程中，我们一定要坚持不懈，并从点滴做起，帮助学生进行转变。
　　参考文献：
　　[1]松建华.行为习惯养成教育：为学生健康成长奠基[J].中国民族教育，2018（09）：56-57.
　　[2]农红宇.家庭育人环境与学生学习习惯关系的调查报告——《优化家庭育人环境，培养学生良好行为习惯的研究》课题研究报告[J].基础教育研究，2007（04）：50-52.
　　作者簡介：
　　冉启俊，杨盛霞，贵州省遵义市，贵州省湄潭县马山镇清江完小。