【摘 要】
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数学是思维的学科。在小学阶段,数学“方程”的学习无疑是教学的重点和难点,方程是数与代数知识在小学阶段教学的升华,学习好解方程不仅有利于解决复杂数学问题,更是中小学数
【基金项目】
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江苏省南通市教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“小学数学原生态课堂实践研究”(编号:GH2018005)的阶段性研究成果
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数学是思维的学科。在小学阶段,数学“方程”的学习无疑是教学的重点和难点,方程是数与代数知识在小学阶段教学的升华,学习好解方程不仅有利于解决复杂数学问题,更是中小学数学衔接的一项重要内容。但是,多数学生对于方程的学习感到比较困难,本文结合教学实践,对方程的教学进行分析,以此养成学生良好的数学思维习惯,提高学生用方程解决问题的能力,进而提升数学素养。
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