【摘 要】
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随着外语教学要求和学生英文水平的提高,传统的讲解、识记单词,串解课文,分析语法现象的教法,愈来愈暴露出其弊端与不足,主要表现在:一、从教学内容看,这种教法主要是讲解单
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随着外语教学要求和学生英文水平的提高,传统的讲解、识记单词,串解课文,分析语法现象的教法,愈来愈暴露出其弊端与不足,主要表现在:一、从教学内容看,这种教法主要是讲解单词短语,套用固定的框架模式,串讲课文,分析课文中出现的语法、句型及其变换。学生眼中,文章已不是整体,而是支离破碎的短语句型、语法和条条框框;活生生
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