论文部分内容阅读
自1991年从教并建立人文公益讲坛,至今27年,我不断在中国的万里河山行读探寻。有不少朋友很好奇,我是怎样想到“人文行走”的行读阅读方式的?27年通过每周公益讲坛推进中学生阅读名著,我又是怎样能日积月累坚持不懈的?这一切当然首先是书籍阅读给我的力量,阅读让我向教育自由的境地迈进,是阅读让我拥有对学生成为完整的人的情怀,不断坚守人文公益教育的园地。