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丰富课堂上的对话与互动,这既能够为课程学习注入很多新鲜活力,也能够调动学生学习的主动性,可以促进课堂教学综合效率的提升.小学数学课程的教学中,教师要让对话教学有更大的融入空间.不仅要鼓励学生之间多进行对话交流与学习合作,师生之间的对话互动也应当更加充分有效.这样教师才能给予学生更多具备针对性的学习指导,才能够利用提问和探究活动加强学生的知识掌握程度.