【摘 要】
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小学阶段,学生的认知水平、技能基础、身体素质、心智状态等方面存在着较大的差异,这些差异让体育课堂变得多姿多彩,但同时也给体育教学带来巨大的挑战。所谓分层教学,就是针
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小学阶段,学生的认知水平、技能基础、身体素质、心智状态等方面存在着较大的差异,这些差异让体育课堂变得多姿多彩,但同时也给体育教学带来巨大的挑战。所谓分层教学,就是针对学生间的差异,教师给出不同的策略来开展教学,以帮助学生在体育技能、身心健康等方面都能实现发展,从而达到促进全体学生共同发展的教学目的。因此,该文将结合教学经验,就新形势下小学体育教学如何开展分层教学进行研究,以期更好地提升小学体育教学质量。
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