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摘要：中小学基础教育中最主要的一部分就是中小学的教育工作，教育管理工作是学校为国家培养先进人才的主要途径。随着教育改革的出现及新课程改革的发展，传统的教育管理方式已经无法满足现阶段教育的需求。因此，发展与时代共同进步的中小学教育管理模式对于提高中小学教育管理水平具有较为积极的促进作用。为了分析在新时期下探索中小学教育管理与时代同步发展的途径及方式，笔者针对现阶段的中小学教育管理工作进行了分析，详细报告如下文所示。
关键词：新时期；中小学；教育管理；时代同步发展；途径
中小学在学生整个学习生涯中属于奠定基础及最为重要的一个阶段，在中小学的学习过程中学生很多的思想还未完全建立及形成，这个时间段学生接受的思想观念及教育管理工作对于学生思想观念的形成具有较大的影响意义。因此，中小学教育管理过程中应根据时代发展的综合情况及同步发展需求对学生进行教育管理，以此促进学生全面及综合素质的发展[1]。但现阶段的中小学教育管理工作中出现严重的问题影响了中小学教育工作的开展及进行。
一、现阶段中小学教育管理过程中出现的问题
现阶段中小学教育管理工作过程中出现的问题主要包括：①部分中小学教育管理工作的制度不够完善且流于形式，大量的进行公开课程及示范课程的开展，忽略了实质性的发展，且部分学校教育管理制度无教学发展的需求完全不在一个层面上，存在较多的制度问题，阻碍了教育管理工作及教学任务的开展及进行，影响了教学质量的提高；②部分学校教育管理工作的管理者管理思想及观念较为落后，跟不上时代的发展，与快速发展的科学技术及教学思想观念严重不协调，导致教育管理工作与实际的需求不符；③学校中教育工作管理的执行力较低，教育管理工作的低标准影响了教育教学管理工作的时效性，而教育管理工作的执行力较低，对于管理缺乏明确的目标及相关标准、计划，使得教育管理工作较难进行或成效一般。
二、新时期下中小学教育管理与时代同步发展的途径及措施
1、明确中小学教育管理的管理目标及标准。为了实现中小学教育管理与时代同步发展首先应明确教育管理的目标，确切的教育管理目标能有效提高教育管理工作的效益。学校的教育管理部门在明确教育管理目标及标准时应结合自身的综合情况、中小学生的年龄特征及心理特征，以以人为本作为工作的准则，结合时代同步发展的精神及脚步明确目标，建立相应的教育管理体系，在那之后相关标准制定出阶段性及整体性的制度计划，严格按照标准及计划中的内容实施教育管理工作，珍贵教育管理过程中出现的问题进行及时调整，在教育管理工作目标的引导下开展相应的教育管理工作，使得中小学教育管理工作与时代发展的步伐向符合[2]。
2、提升学校教育管理工作人员的综合素质及重视教育管理工作。教育管理工作人员的综合素质是影响教育管理工作成效的主要因素之一，学校相关的教育管理人员应跟上时代发展的步伐，实时跟新及转变自己的管理理念及教育方式，加强学校教育管理工作人员的专业培训及学习力度，提升自身的教育管理专业素养，转变教学观念，充分发挥学生的学习主体作用，引导学生积极主动进行学习，主动从各种领域中接受新的、顺应时代发展的教育思想及新技术，推动素质教育管理工作的進行及发展，提升教育管理工作的效率。
3、保证中小学教育管理工作的公平及公正性。坚持以人为本的教育管理理念，针对中小学教育管理过程中出现的所有事情进行公平、公正的处理及解决，相关的中小学教育管理工作人员应保持公平的管理态度，在解决学生的纠纷事件或对学生进行批评教育的管理工作过程中不应将学习成绩的好坏作为评判一个学生行为的标准，倾向于学习成绩好的学生，中小学教育管理工作人员应将公平公正的教育管理理念作为依据，积极的参与到教育管理工作中去，树立学校教育管理工作的公平公正性，增强学生的信服感，提高中小学教育管理工作的工作效率及工作水平，促进中小学教育管理工作顺应时代发展的需求。
4、健全及完善教育管理工作的制度及开放程度。为了保证中小学教育管理工作的顺利进行应健全及完善中小学教育管理相关制度，制定较为完善、切合实际的管理制度，针对学生及教师进行责任的细化，利用切实可行的管理制度解决教育管理过程中出现的问题。针对不同时期下的教学理念及发展方向及时调整教育管理制度，积极提升教育管理的执行力，对教师的日常行为进行规范及制定标准，提升教师的自身修养，进一步完善中小学教育管理制度，保障教育管理工作的顺利进行；提升中小学教育管理的开放程度，提升学生家长参与教育管理的积极性，对学生家长宣传教育管理工作的重要性，提高学生家长的重视度，采用家长监督、学校管理的综合教育管理模式促进中小学教育管理工作者的管理标准及态度，学生家长在中小学教育管理工作中起到监督的作用，针对出现的管理方面的问题进行质疑并监督解决，共同为中小学学校的教育管理工作做贡献，保证中小学生综合素质的提高，保证中小
学教育工作的有效开展[3]。
三、结语
新时期背景的发展下，随着时代的发展及教育理念的更新，教育管理工作要想取得一定的成效及进步，必须顺应时代的发展需求及时对教育管理工作制度、观念及方式进行更新，保证教育管理工作的发展及进步。因此，在中小学教育管理过程中应明确相关的教育管理目标及标准，使得教育管理工作顺利开展而不是流于形式，提升学校教育管理工作人员的综合素质，重视教育管理工作的实施，健全及完善教育管理工作的制度及开放程度，促进中小学教育管理工作的发展及进步。
参考文献
[1] 张蕾.旨在促进中小学学校改进的研究——中国教育学会教育管理分会学术委员会第10次学术年会综述[J].教育科学研究，2010，14（2）：78-79.
[2] 沈启伟.新时期下中小学教育管理与时代同步发展的途径分析[J].文理导航·教育研究与实践，2017，25（1）：179-180.
[3] 孟梦，裴田霏.教育综合改革视域下中小学教师培训评价研究[J].中小学教师培训，2015，10（6）：14-18.
关键词：新时期；中小学；教育管理；时代同步发展；途径
中小学在学生整个学习生涯中属于奠定基础及最为重要的一个阶段，在中小学的学习过程中学生很多的思想还未完全建立及形成，这个时间段学生接受的思想观念及教育管理工作对于学生思想观念的形成具有较大的影响意义。因此，中小学教育管理过程中应根据时代发展的综合情况及同步发展需求对学生进行教育管理，以此促进学生全面及综合素质的发展[1]。但现阶段的中小学教育管理工作中出现严重的问题影响了中小学教育工作的开展及进行。
一、现阶段中小学教育管理过程中出现的问题
现阶段中小学教育管理工作过程中出现的问题主要包括：①部分中小学教育管理工作的制度不够完善且流于形式，大量的进行公开课程及示范课程的开展，忽略了实质性的发展，且部分学校教育管理制度无教学发展的需求完全不在一个层面上，存在较多的制度问题，阻碍了教育管理工作及教学任务的开展及进行，影响了教学质量的提高；②部分学校教育管理工作的管理者管理思想及观念较为落后，跟不上时代的发展，与快速发展的科学技术及教学思想观念严重不协调，导致教育管理工作与实际的需求不符；③学校中教育工作管理的执行力较低，教育管理工作的低标准影响了教育教学管理工作的时效性，而教育管理工作的执行力较低，对于管理缺乏明确的目标及相关标准、计划，使得教育管理工作较难进行或成效一般。
二、新时期下中小学教育管理与时代同步发展的途径及措施
1、明确中小学教育管理的管理目标及标准。为了实现中小学教育管理与时代同步发展首先应明确教育管理的目标，确切的教育管理目标能有效提高教育管理工作的效益。学校的教育管理部门在明确教育管理目标及标准时应结合自身的综合情况、中小学生的年龄特征及心理特征，以以人为本作为工作的准则，结合时代同步发展的精神及脚步明确目标，建立相应的教育管理体系，在那之后相关标准制定出阶段性及整体性的制度计划，严格按照标准及计划中的内容实施教育管理工作，珍贵教育管理过程中出现的问题进行及时调整，在教育管理工作目标的引导下开展相应的教育管理工作，使得中小学教育管理工作与时代发展的步伐向符合[2]。
2、提升学校教育管理工作人员的综合素质及重视教育管理工作。教育管理工作人员的综合素质是影响教育管理工作成效的主要因素之一，学校相关的教育管理人员应跟上时代发展的步伐，实时跟新及转变自己的管理理念及教育方式，加强学校教育管理工作人员的专业培训及学习力度，提升自身的教育管理专业素养，转变教学观念，充分发挥学生的学习主体作用，引导学生积极主动进行学习，主动从各种领域中接受新的、顺应时代发展的教育思想及新技术，推动素质教育管理工作的進行及发展，提升教育管理工作的效率。
3、保证中小学教育管理工作的公平及公正性。坚持以人为本的教育管理理念，针对中小学教育管理过程中出现的所有事情进行公平、公正的处理及解决，相关的中小学教育管理工作人员应保持公平的管理态度，在解决学生的纠纷事件或对学生进行批评教育的管理工作过程中不应将学习成绩的好坏作为评判一个学生行为的标准，倾向于学习成绩好的学生，中小学教育管理工作人员应将公平公正的教育管理理念作为依据，积极的参与到教育管理工作中去，树立学校教育管理工作的公平公正性，增强学生的信服感，提高中小学教育管理工作的工作效率及工作水平，促进中小学教育管理工作顺应时代发展的需求。
4、健全及完善教育管理工作的制度及开放程度。为了保证中小学教育管理工作的顺利进行应健全及完善中小学教育管理相关制度，制定较为完善、切合实际的管理制度，针对学生及教师进行责任的细化，利用切实可行的管理制度解决教育管理过程中出现的问题。针对不同时期下的教学理念及发展方向及时调整教育管理制度，积极提升教育管理的执行力，对教师的日常行为进行规范及制定标准，提升教师的自身修养，进一步完善中小学教育管理制度，保障教育管理工作的顺利进行；提升中小学教育管理的开放程度，提升学生家长参与教育管理的积极性，对学生家长宣传教育管理工作的重要性，提高学生家长的重视度，采用家长监督、学校管理的综合教育管理模式促进中小学教育管理工作者的管理标准及态度，学生家长在中小学教育管理工作中起到监督的作用，针对出现的管理方面的问题进行质疑并监督解决，共同为中小学学校的教育管理工作做贡献，保证中小学生综合素质的提高，保证中小
学教育工作的有效开展[3]。
三、结语
新时期背景的发展下，随着时代的发展及教育理念的更新，教育管理工作要想取得一定的成效及进步，必须顺应时代的发展需求及时对教育管理工作制度、观念及方式进行更新，保证教育管理工作的发展及进步。因此，在中小学教育管理过程中应明确相关的教育管理目标及标准，使得教育管理工作顺利开展而不是流于形式，提升学校教育管理工作人员的综合素质，重视教育管理工作的实施，健全及完善教育管理工作的制度及开放程度，促进中小学教育管理工作的发展及进步。
参考文献
[1] 张蕾.旨在促进中小学学校改进的研究——中国教育学会教育管理分会学术委员会第10次学术年会综述[J].教育科学研究，2010，14（2）：78-79.
[2] 沈启伟.新时期下中小学教育管理与时代同步发展的途径分析[J].文理导航·教育研究与实践，2017，25（1）：179-180.
[3] 孟梦，裴田霏.教育综合改革视域下中小学教师培训评价研究[J].中小学教师培训，2015，10（6）：14-18.