初中数学“问题意识”的培养

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巴尔扎克也曾指出:“问题是开启任何一门科学的钥匙。”就目前的数学课堂教学来看,学生主动提问的现象并不多见,被动学习的局面依然不同程度地存在着。由于学生的个体差异,教师提出的问题不可能调动每个学生去积极思考,主动地去学习知识,最终导致课堂成为教师和少部分学生的活动,大部分学生的思维受到抑制,并且逐渐丧失学习数学的兴趣。因此,教师要把提问题的权利交给学生,鼓励他们围绕问题去发现、去探究。
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