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在"四点突破"教学理念指导下,以初中数学《反比例函数的几何意义》教学设计为例,将教学课程中重点、难点和目标达成点等环节进行有序安排、科学设计,采取数形结合的方式,建立相应的数学模型,有效激发学生的兴趣点,提高学习积极性,实现"四点突破"教学理念与实际教学的有效结合。
“四点突破”理念在初中数学数形结合教学中的应用——以《反比例函数的几何意义》教学设计为例
【摘 要】
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在"四点突破"教学理念指导下,以初中数学《反比例函数的几何意义》教学设计为例,将教学课程中重点、难点和目标达成点等环节进行有序安排、科学设计,采取数形结合的方式,建立
【机 构】
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黔南民族师范学院附属中学
【出 处】
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黔南民族师范学院学报
【发表日期】
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2017年04期
【基金项目】
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2016年黔南州基础教育科学规划课题“四点突破教学理念提升初中学生数学核心素养数学建模能力的研究”(2016B117)阶段性成果
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