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越轨行为在初中学困生身上发生的频率较高，甚至呈高发状态，这不仅影响整个课堂教学效果，而且对学生身心发展也造成了不良影响。本文从标签理论社会学的视角，采取问卷调查、访谈等实证研究法，对初中学困生课堂越轨行为的现状进行考察和分析。
初中学困生课堂越轨行为的调查研究与分析
【摘 要】
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越轨行为在初中学困生身上发生的频率较高，甚至呈高发状态，这不仅影响整个课堂教学效果，而且对学生身心发展也造成了不良影响。本文从标签理论社会学的视角，采取问卷调查、访谈等
【机 构】
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贵州师范大学
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2015年18期
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