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随着时代的发展,基层卫生医疗机构人才紧缺,培养"下得去、留得住、用得上"的实用型医学生迫在眉睫。但是目前高职医学教育重视学生专业技能的提高远胜于核心素养的培养,这也成为制约构建和谐医患关系的局限之一。笔者阐述了在高职医数学教学过程中探究如何充分发挥数学人文功能,提升医学生的职业素养和人文素养,让他们学会正确处理医患关系,以达到"治未病"的目的。