每次对学生进行爱国主义教育时，我就会发愁：那些可歌可泣的爱国故事仿佛离学生很遥远，那些为祖国献出生命的英雄们离学生也很遥远……有没有什么办法消除这种距离呢？
　　古语云，百闻不如一见，我认为造成爱国主义教育距离感的重要原因就是学生听得多，见得少。所以，我决定找机会带学生出去“见见世面”。
　　我们所在的城市武汉，有很多大大小小的革命纪念场馆，所以我决定带着学生向场馆出发，让他们亲自感受。
　　我们的第一站是辛亥革命武昌起义军政府旧址，这一座纪念馆带给学生极大的震撼。学生全然没有像平日出游那样叽叽喳喳，他们都心照不宣地安静又认真。我们跟着讲解员来到一幅幅老旧的历史照片前，有一种与历史握手的感觉。在这里，那些课本中的故事慢慢变得清晰起来，那些伟人们说过的话、做过的事以另一种方式进入我们的脑海，印刻在我们的心底。从场馆出来后，学生兴奋起来，他们互相交流着刚才在场馆里拍摄的照片，有的学生翻看自己的笔记本，有的学生还意犹未尽，缠着讲解员问后来的故事，返校途中的话题都没离开过革命这个主题。我第一次觉得爱国主义教育离学生这么近，这么接地气。
　　从场馆出发的第一步成功后，我决定“乘胜追击”，以班队会为阵地，以小组为单位开展“到场馆中去感受历史，到场馆中去体验感情”的系列爱国主义教育活动。各小组利用周末或者节假日自行制订去场馆的路线，可以去一个或几个相关联的场馆，自由设计到场馆后的打卡方式。有的小组是在微信群内以图片加文字的方式接龙打卡，有的小组是在场馆门口拉自制横幅拍照打卡，有的小组是写心愿便利贴贴在场馆的留言墙上打卡，还有的小组直接在场馆官方的留言本上写下自己的参观感想。
　　参观完后，各个小组的汇报形式也令我大开眼界：美篇图文并茂，视频精彩纷呈，随感和小报鲜活深刻。但令我印象最深的是一个孩子给我写的一封长信，她在信里对我说：亲爱的邓老师，我从没想过枯燥的爱国主义教育班会能这么生动有趣，以前这些场馆我听都没听过，现在我和组员们已经在八七会址、武汉中共中央机关旧址、中共五大会址纪念馆和中央农民运动讲习所旧址里留下了足迹，我们约定，以后会去更多的场馆，留下更多“红色的脚印”……我很高兴这些高大坚硬的建筑在学生柔软的心中是鲜活的，充满生命力的，但我不仅要让他们去追寻“红色的脚印”，更要让他们拥有“红色的记忆”和一颗跳动的“红心”。
　　于是，“追寻红色印记，永葆赤诚红心”系列主题班会在五年级一班如火如荼地展开了。参观场馆时慢行、倾听、善思、不言是我对他们的要求，参观后用喜爱的形式进行展演是他们的愿望。学生自编自导自演的情景剧《我在农讲所听毛爷爷讲话》让我热泪盈眶;4个男生表演的革命三句半诙谐幽默，令人捧腹;红色经典歌曲串烧接力形式多变，令人耳目一新;女生边唱边跳的《绣红旗》博得阵阵掌声;最后的小组“红心表白”PK赛更是将此次班队会推向了高潮，很多学生在台上说着说着眼眶就红了，更多的学生在台下看着看着眼泪就流下来了……我想，这次再也没有无形的历史墙和遥远的距离感阻隔我们奔腾而出的感情了，每一句肺腑之言、每一滴泪都在灌溉学生心中破土而出的爱国嫩芽，直到它们长成参天大树。
　　让孩子们走出教室吧，在对历史的追寻中，他们会发自内心热爱我們的祖国，更加珍惜现在的幸福生活。
　　（作者单位：湖北省武汉市光谷第六小学）