【摘 要】
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在当前的中小学教学中,教与考的矛盾冲突表现得尤其明显。出现这一现状的原因在于我国目前标准化考试长期占据主导地位,教师追求知识点教学,形成了'育分'不'育人
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在当前的中小学教学中,教与考的矛盾冲突表现得尤其明显。出现这一现状的原因在于我国目前标准化考试长期占据主导地位,教师追求知识点教学,形成了'育分'不'育人'的尴尬局面。针对这一现象,我们需要逐步建立基于标准的学生学业成就评价,促进评价方式多元化,鼓励表现性评价和过程性评价;教师摒弃知识点教学的模式,让学生感受语文的魅力,同时,还需借鉴国外和我国传统语文教学的经验,从而缓和教与考的矛盾冲突,提高学生的学和教师的教。
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