【摘 要】
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学困生是因为环境、心理、生理、教育等多方面的影响导致其对学习不感兴趣,由于干扰因素多所以这也是教师教学当中的一个难点和挑战。较多学困生的产生就会对整个班级学风造
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学困生是因为环境、心理、生理、教育等多方面的影响导致其对学习不感兴趣,由于干扰因素多所以这也是教师教学当中的一个难点和挑战。较多学困生的产生就会对整个班级学风造成一定的影响,与此同时会对教师的教学产生一定的阻碍作用。因此,教师有必要寻找相应的解决策略来有效提高学困生的学习效率。本文分析了学困生成因以及提高学困生学习效率的重要性,并联系实际,对提高数学学困生学习效率的策略进行研究分析,以供参考。
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