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【摘要】文中从信息不对称的角度出发,分析了在求职过程中出现的问题,总结了目前大学生求职过程中信息不对称问题存在的主要原因,最后从高校就业指导的角度,给出了解决大学生就业过程中信息不对称的办法。
【关键词】大学生就业;信息不对称;成因;解决方案
一、信息不对称的基本理论
“信息不对称”概念大约出现于20世纪的70年代,属于“信息经济学”中一词,英国剑桥大学教授詹姆斯•莫里斯和美国哥伦比亚大学教授威廉•威克瑞二位经济学家因研究此现象而于1996年获得诺贝尔经济学奖。所谓信息不对称指的是当市场的一方无法知道另一方的行为或无法获知另一方行动的完全信息,亦或观测和监督成本高昂时,交易的双方所掌握的信息是不同等的。
信息的不对称性可以从两个角度进行划分:一是不对称发生的时间,二是不对称信息的内容。从不对称发生的时间看,不对称性可能发生在当事人签约之前,也可能发生在签约之后,分别称为事前不对称和事后不对称。研究事前不对称信息博弈的模型称为逆向选择(adverseselection)模型,研究事后不对称信息的模型称为道德风险(moralhazard)模型。
二、信息不对称在学生就业过程中的影响
1.逆向选择
在毕业生就业市场上,存在着大量优秀的毕业生和能力一般或很差的毕业生,其能力各不相同。在签订就业协议前求职者知道自己的能力信息,而用人单位不知道或不完全知道。一些毕业生通过“包装”使自己看起来很优秀,用人单位在不能掌握学生个人信息的情况下,会做出错误决策。对次优的毕业生录用必将很多优秀的毕业生排除在外,即造成人才招聘中的“以次充好”、“次货市场”现象,“次的”毕业生最终把“好的”毕业生排挤出了市场。假如企业在目前人才供大于求的局面中产生“物美价廉”的招聘原则,降低工资的后果会引发更多的“优秀生”退出求职者队伍,形成愈演愈烈的逆向选择,导致大量优秀的毕业生闲置与浪费。然而,当用人单位被虚假信息蒙蔽后痛定思痛,则可能提高招聘的条件。虽然能使求职的毕业生能力上升,但它所支付的高于市场一般水平的工资就成了它挑选高能力毕业生的额外成本,从而就会减少招聘人数。如果全体用人单位都采取提高工资这一措施,就会造成社会工资水平的不断抬升,最终引致整个社会对毕业生吸纳能力的下降,促使本已严峻的大学生就业境况雪上加霜。
2.道德风险
即信息占优势一方为自身利益而隐瞒相关信息,对另外一方造成损失的行为。目前在我国大学毕业生就业市场中缺乏有效监督惩罚机制的情况下,交易双方在做出使自己利益最大化的行为决策时,很容易发生道德风险。如有些单位为利用招聘会来推销企业形象而夸大招聘名额,甚至只“招”不“聘”,这无形中损伤了大学生就业的信心,浪费了社会资源,另一方面,少数毕业生在求职简历中弄虚作假,结果促使用人单位对其产生过高期望,当真实表现与高端期望形成强烈对比时,由此而引发的“高分低能”的心理暗示将促使企业进一步抬高雇佣门槛,从而对其他毕业生的应聘产生不利影响,精通博弈的用人单位为应对无故跳槽的出现,只与毕业生签订临时协议而非正规的劳动就业合同。这类单位在协议中设定实习期,而在期满后以各种借口单方终止协议,拒绝把受聘者转为正式职工。这些道德风险的存在进一步加剧了就业市场中的信息不对称程度,使得大学毕业生的就业问题的解决变得更加困难。
三、大学生求职过程中信息不对称的成因
1.大学生对就业单位的信息掌握不对称
从笔者对2008届、2009届毕业生的调查中发现,从学校或者辅导员处获得就业信息后去的工作岗位的同学占到了50%,他们对单位的认识都是通过老师的介绍,有的甚至是在招聘会现场看到单位后才了解到单位的情况,之前对单位没有详细的了解;在笔者的调查中发现大概只有5%的工科学生有过之前在单位实习的经历,其他大部分学生之前对任何实际的工作岗位没有认识,尽管学校也有安排认识实习或者毕业实习,但大部分都是走马观花,学生对专业所在行业、对口单位国内外目前发展状况、发展前景、存在主要问题等没有具体的认识,很少有学生会主动去进行了解和总结,这种掌握信息的不全面一方面严重影响着学生的判断,很多学生仅凭爱好来选择企业,有的去了之后才发现和自己想的差距较多,或者有的在后期了解到后再与单位毁约,造成求职岗位的浪费。
2.家庭对大学生就业形势的信息掌握不对称
从笔者对学生的调查中可以发现,家庭因素是影响大学生就业的重要因素,近年来,国内外的高等教育都发生着迅速的变化,对大学生的需求也发生了很大的变化,而现在一方面很多家长的思想仍然停留在计划经济时代,认为大学生就业不会出现太大问题,仍然更多的希望孩子能够去争“铁饭碗”,没有充分认识到现在大学生总量大,向基层扩展的趋势,另一方面对学生的认识仍没有脱离原来范围内的看法,总认为自己的孩子是最优秀的,特别希望自己的孩子能够在大学读完后就“功成名就”,没有把学生放在整体高校这样一个优势学生聚积得环境中来考虑,给学生施加了很大的压力,影响学生自己的正常判断。最后,个别家长对学生发展的束缚太多,没有给学生一个相对宽松的发展环境,在孩子身上寄托了太多了自己当年的梦想,缺少对学生个性的了解,也影响了学生的求职思想。
笔者在工作中有过一位学生,这位同学考研成绩较低没有进入复试,尽管他在之前进行了充分的准备。落榜后辅导员积极同他联系并多次推荐工作,但每次都在学生和家长考虑一下之后就没有下文,辅导员也与家长进行过沟通,发现家长对学生的期望很高,认为自己家小孩肯定会有大出息,所以一般工作不适合或者干脆希望这位同学再考研,但从老师了解到的情况以及对这位同学的认识,他的学习能力确实很难考出很优异的成绩,正是家长的判断影响了学生的择业。
3.部分学校对学生的信息掌握不对称
随着大学生就业形势的日益严峻,对高校就业指导者的专业能力要求越来越高,同时高校应在职业生涯规划、职业分析中为学生提供更加个性化和专业化得服务,但目前高校中专业化的指导教师仅限于学校层面,和学生朝夕相处的辅导员一般专业指导能力不够强,或者因为忙于事务性的工作,对学生的个性化指导偏少,造成学校对学生的就业情况分析不够,对学生指导的针对性不强,学校做为高校毕业生就业的主体实施单位,应该做到对学生的个性指导和分析,在学生就业过程中给予强有力的指导。
四、高校辅导员解决学生就业信息不对称的建议
解决好大学生的就业问题关系到国家人才强国战略的实施,关系到整体民族素质的提高以及社会的长治久安,笔者认为,解决大学生就业过程中的信息不对称问题,做为高校就业指导工作者,主要应从几下几个方面努力:
1.教育学生树立科学的人生观和发展观
解决大学生就业的最终目标是解决学生的发展问题,因此,高校要帮助、教育学生合理规划自己的人生,合理确定自己的目标,使学生真正能够发挥自己的能力,实现人生的价值。
高校在学生大学期间要加强对学生的学涯规划与职涯规划,即通过学涯规划明确学生在学校学习期间的主要任务,需要达到的目标以及实现的措施等,通过职涯规划使学生能够通过在学校的学习充分认识自身的优缺点,找到适合自己兴趣爱好,同时又能适应社会发展的切入点,不断的强化学生的发展意识与发展本领,增强学生对自己目标职业的认识与了解,这是解决大学生就业的核心问题,只有明确要什么,才能知道发展什么。
2.增强学生的求职技巧
学生在求职过程中的信息不对称很达程度上是由于学生对学校和教师的依赖性太强,没有真正学会自己设计自己的求职与发展之路,对外界信息的收集和分析的能力都比较弱,从这一角度出发,学校应该在学生四年过程中加强对学生的职业生涯指导,把学生的求职工作做为一贯的工作坚持下去,并在学生求职正式开始之前加强对学生的直接指导,特别是学生的辅导员应该对每一位学生做到个性化指导,解决学生在求职前面临的技术和心理问题。
3.增进家长与学校、企业与学校之间的联系
家长对学生专业情况、就业形势的不了解在一定程度上影响了学生的判断,为克服家长的信息不完全,学校应该主动与家长联系,一方面听取学生家长对学生情况的介绍与期待,另一方面要向学生家长介绍学校的专业情况以及学生就业的主要趋向、发展方向,使学生家长能够充分了解,合理确定对学生的期望值,是学生能有一个较为宽松的环境。密切学校与家长的联系是解决大学生就业的重要依靠力量。
搭建更有高效、畅通的校企合作机制,学校应该主动组织学生走进企业,了解企业发展状况与人才需求,或者邀请企业到学校,推介企业文化,进行有效的宣传,了解学校的专业设置等;另一方面企业也要同对应专业的学校建立实习基地,吸纳学生到企业实习锻炼,增进对企业的了解,增进企业与学校之间的互相了解,是解决大学生就业的关键途径。
4.培育学生的诚信求职态度
解决学生求职过程中的信息不对称,防止出现“逆向选择”和“道德风险”,必须加强学生的诚信就业教育,一方面学校应该加强对学生就业相关材料如协议书、推荐表、成绩单等学生求职必须材料的管理,严格按照学校要求,旅行正常的手续,另一方面要加强对学生的诚信教育,教育学生树立诚信做人、诚实签约的基本品质,坚持对学校负责、对单位负责的态度,不在求职过程中弄虚作假。
五、结束语
教育的利益关系关系到千家万户,大学生的就业关系到学生的终身幸福,做为高校就业指导人员,只有真正把大学生就业工作作为学生的幸福工程,作为社会的稳定工作,努力解决学生求职中的各种问题,才能把学生送到合理的发展平台。
参考文献
[1]张维迎.博弈论与信息经济学[M].上海:上海三联书店,上海人民出版社,1996.
[2]夏小华.信息不对称对高校毕业生就业工作的影响及其解决路径[J].高等农业教育,2006,(12):67-69.
[3]彭颖.信息不对称对大学生就业影响及对策研究[J].民营科技,2009,(3):34.
[4]陈德利.高校毕业生就业过程的信息不对称性分析及对策[J].电子科技大学学报社科版,2005,7(2):95-98.
【关键词】大学生就业;信息不对称;成因;解决方案
一、信息不对称的基本理论
“信息不对称”概念大约出现于20世纪的70年代,属于“信息经济学”中一词,英国剑桥大学教授詹姆斯•莫里斯和美国哥伦比亚大学教授威廉•威克瑞二位经济学家因研究此现象而于1996年获得诺贝尔经济学奖。所谓信息不对称指的是当市场的一方无法知道另一方的行为或无法获知另一方行动的完全信息,亦或观测和监督成本高昂时,交易的双方所掌握的信息是不同等的。
信息的不对称性可以从两个角度进行划分:一是不对称发生的时间,二是不对称信息的内容。从不对称发生的时间看,不对称性可能发生在当事人签约之前,也可能发生在签约之后,分别称为事前不对称和事后不对称。研究事前不对称信息博弈的模型称为逆向选择(adverseselection)模型,研究事后不对称信息的模型称为道德风险(moralhazard)模型。
二、信息不对称在学生就业过程中的影响
1.逆向选择
在毕业生就业市场上,存在着大量优秀的毕业生和能力一般或很差的毕业生,其能力各不相同。在签订就业协议前求职者知道自己的能力信息,而用人单位不知道或不完全知道。一些毕业生通过“包装”使自己看起来很优秀,用人单位在不能掌握学生个人信息的情况下,会做出错误决策。对次优的毕业生录用必将很多优秀的毕业生排除在外,即造成人才招聘中的“以次充好”、“次货市场”现象,“次的”毕业生最终把“好的”毕业生排挤出了市场。假如企业在目前人才供大于求的局面中产生“物美价廉”的招聘原则,降低工资的后果会引发更多的“优秀生”退出求职者队伍,形成愈演愈烈的逆向选择,导致大量优秀的毕业生闲置与浪费。然而,当用人单位被虚假信息蒙蔽后痛定思痛,则可能提高招聘的条件。虽然能使求职的毕业生能力上升,但它所支付的高于市场一般水平的工资就成了它挑选高能力毕业生的额外成本,从而就会减少招聘人数。如果全体用人单位都采取提高工资这一措施,就会造成社会工资水平的不断抬升,最终引致整个社会对毕业生吸纳能力的下降,促使本已严峻的大学生就业境况雪上加霜。
2.道德风险
即信息占优势一方为自身利益而隐瞒相关信息,对另外一方造成损失的行为。目前在我国大学毕业生就业市场中缺乏有效监督惩罚机制的情况下,交易双方在做出使自己利益最大化的行为决策时,很容易发生道德风险。如有些单位为利用招聘会来推销企业形象而夸大招聘名额,甚至只“招”不“聘”,这无形中损伤了大学生就业的信心,浪费了社会资源,另一方面,少数毕业生在求职简历中弄虚作假,结果促使用人单位对其产生过高期望,当真实表现与高端期望形成强烈对比时,由此而引发的“高分低能”的心理暗示将促使企业进一步抬高雇佣门槛,从而对其他毕业生的应聘产生不利影响,精通博弈的用人单位为应对无故跳槽的出现,只与毕业生签订临时协议而非正规的劳动就业合同。这类单位在协议中设定实习期,而在期满后以各种借口单方终止协议,拒绝把受聘者转为正式职工。这些道德风险的存在进一步加剧了就业市场中的信息不对称程度,使得大学毕业生的就业问题的解决变得更加困难。
三、大学生求职过程中信息不对称的成因
1.大学生对就业单位的信息掌握不对称
从笔者对2008届、2009届毕业生的调查中发现,从学校或者辅导员处获得就业信息后去的工作岗位的同学占到了50%,他们对单位的认识都是通过老师的介绍,有的甚至是在招聘会现场看到单位后才了解到单位的情况,之前对单位没有详细的了解;在笔者的调查中发现大概只有5%的工科学生有过之前在单位实习的经历,其他大部分学生之前对任何实际的工作岗位没有认识,尽管学校也有安排认识实习或者毕业实习,但大部分都是走马观花,学生对专业所在行业、对口单位国内外目前发展状况、发展前景、存在主要问题等没有具体的认识,很少有学生会主动去进行了解和总结,这种掌握信息的不全面一方面严重影响着学生的判断,很多学生仅凭爱好来选择企业,有的去了之后才发现和自己想的差距较多,或者有的在后期了解到后再与单位毁约,造成求职岗位的浪费。
2.家庭对大学生就业形势的信息掌握不对称
从笔者对学生的调查中可以发现,家庭因素是影响大学生就业的重要因素,近年来,国内外的高等教育都发生着迅速的变化,对大学生的需求也发生了很大的变化,而现在一方面很多家长的思想仍然停留在计划经济时代,认为大学生就业不会出现太大问题,仍然更多的希望孩子能够去争“铁饭碗”,没有充分认识到现在大学生总量大,向基层扩展的趋势,另一方面对学生的认识仍没有脱离原来范围内的看法,总认为自己的孩子是最优秀的,特别希望自己的孩子能够在大学读完后就“功成名就”,没有把学生放在整体高校这样一个优势学生聚积得环境中来考虑,给学生施加了很大的压力,影响学生自己的正常判断。最后,个别家长对学生发展的束缚太多,没有给学生一个相对宽松的发展环境,在孩子身上寄托了太多了自己当年的梦想,缺少对学生个性的了解,也影响了学生的求职思想。
笔者在工作中有过一位学生,这位同学考研成绩较低没有进入复试,尽管他在之前进行了充分的准备。落榜后辅导员积极同他联系并多次推荐工作,但每次都在学生和家长考虑一下之后就没有下文,辅导员也与家长进行过沟通,发现家长对学生的期望很高,认为自己家小孩肯定会有大出息,所以一般工作不适合或者干脆希望这位同学再考研,但从老师了解到的情况以及对这位同学的认识,他的学习能力确实很难考出很优异的成绩,正是家长的判断影响了学生的择业。
3.部分学校对学生的信息掌握不对称
随着大学生就业形势的日益严峻,对高校就业指导者的专业能力要求越来越高,同时高校应在职业生涯规划、职业分析中为学生提供更加个性化和专业化得服务,但目前高校中专业化的指导教师仅限于学校层面,和学生朝夕相处的辅导员一般专业指导能力不够强,或者因为忙于事务性的工作,对学生的个性化指导偏少,造成学校对学生的就业情况分析不够,对学生指导的针对性不强,学校做为高校毕业生就业的主体实施单位,应该做到对学生的个性指导和分析,在学生就业过程中给予强有力的指导。
四、高校辅导员解决学生就业信息不对称的建议
解决好大学生的就业问题关系到国家人才强国战略的实施,关系到整体民族素质的提高以及社会的长治久安,笔者认为,解决大学生就业过程中的信息不对称问题,做为高校就业指导工作者,主要应从几下几个方面努力:
1.教育学生树立科学的人生观和发展观
解决大学生就业的最终目标是解决学生的发展问题,因此,高校要帮助、教育学生合理规划自己的人生,合理确定自己的目标,使学生真正能够发挥自己的能力,实现人生的价值。
高校在学生大学期间要加强对学生的学涯规划与职涯规划,即通过学涯规划明确学生在学校学习期间的主要任务,需要达到的目标以及实现的措施等,通过职涯规划使学生能够通过在学校的学习充分认识自身的优缺点,找到适合自己兴趣爱好,同时又能适应社会发展的切入点,不断的强化学生的发展意识与发展本领,增强学生对自己目标职业的认识与了解,这是解决大学生就业的核心问题,只有明确要什么,才能知道发展什么。
2.增强学生的求职技巧
学生在求职过程中的信息不对称很达程度上是由于学生对学校和教师的依赖性太强,没有真正学会自己设计自己的求职与发展之路,对外界信息的收集和分析的能力都比较弱,从这一角度出发,学校应该在学生四年过程中加强对学生的职业生涯指导,把学生的求职工作做为一贯的工作坚持下去,并在学生求职正式开始之前加强对学生的直接指导,特别是学生的辅导员应该对每一位学生做到个性化指导,解决学生在求职前面临的技术和心理问题。
3.增进家长与学校、企业与学校之间的联系
家长对学生专业情况、就业形势的不了解在一定程度上影响了学生的判断,为克服家长的信息不完全,学校应该主动与家长联系,一方面听取学生家长对学生情况的介绍与期待,另一方面要向学生家长介绍学校的专业情况以及学生就业的主要趋向、发展方向,使学生家长能够充分了解,合理确定对学生的期望值,是学生能有一个较为宽松的环境。密切学校与家长的联系是解决大学生就业的重要依靠力量。
搭建更有高效、畅通的校企合作机制,学校应该主动组织学生走进企业,了解企业发展状况与人才需求,或者邀请企业到学校,推介企业文化,进行有效的宣传,了解学校的专业设置等;另一方面企业也要同对应专业的学校建立实习基地,吸纳学生到企业实习锻炼,增进对企业的了解,增进企业与学校之间的互相了解,是解决大学生就业的关键途径。
4.培育学生的诚信求职态度
解决学生求职过程中的信息不对称,防止出现“逆向选择”和“道德风险”,必须加强学生的诚信就业教育,一方面学校应该加强对学生就业相关材料如协议书、推荐表、成绩单等学生求职必须材料的管理,严格按照学校要求,旅行正常的手续,另一方面要加强对学生的诚信教育,教育学生树立诚信做人、诚实签约的基本品质,坚持对学校负责、对单位负责的态度,不在求职过程中弄虚作假。
五、结束语
教育的利益关系关系到千家万户,大学生的就业关系到学生的终身幸福,做为高校就业指导人员,只有真正把大学生就业工作作为学生的幸福工程,作为社会的稳定工作,努力解决学生求职中的各种问题,才能把学生送到合理的发展平台。
参考文献
[1]张维迎.博弈论与信息经济学[M].上海:上海三联书店,上海人民出版社,1996.
[2]夏小华.信息不对称对高校毕业生就业工作的影响及其解决路径[J].高等农业教育,2006,(12):67-69.
[3]彭颖.信息不对称对大学生就业影响及对策研究[J].民营科技,2009,(3):34.
[4]陈德利.高校毕业生就业过程的信息不对称性分析及对策[J].电子科技大学学报社科版,2005,7(2):95-98.