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鉴于目前高校三笔字教学中存在的问题，笔者针对行书练习中存在的误区提出行书的符号化，并对符号化的理论依据、意义以及如何符号化展开讨论，以裨益于书法教学。
行草书符号化与书法教学关系研究
【摘 要】
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鉴于目前高校三笔字教学中存在的问题，笔者针对行书练习中存在的误区提出行书的符号化，并对符号化的理论依据、意义以及如何符号化展开讨论，以裨益于书法教学。
【机 构】
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毕节学院人文学院
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2013年18期
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