【摘 要】
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听了郑毓信教授的精彩报告《走进数学思维》,我顿悟到数学思维品质的培养需要把握好“四对”关系。一、把握好“生活化”与“数学化”的关系关于“三角形的稳定性”的教学,一
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听了郑毓信教授的精彩报告《走进数学思维》,我顿悟到数学思维品质的培养需要把握好“四对”关系。一、把握好“生活化”与“数学化”的关系关于“三角形的稳定性”的教学,一位教师让学生
After hearing the wonderful report of Professor Zheng Yuxin, “Into Mathematic Thinking”, I realized that the cultivation of mathematical thinking quality needs to grasp the relationship of “four pairs”. First, take a good grasp of the relationship between “life” and “mathematical” About the teaching of “stability of the triangle”, a teacher let the students
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